全市学前教育发展计划-教育工作计划

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1、全市学前教育发展计划/教育工作计划为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-2020**年）》、《省人民政府关于加快学前教育发展的意见》和省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅联合下发的《关于编制县（市、区）学前教育发展三年（-20**年）规划的通知》（教综〔〕53号）精神，加快本市学前教育城镇化建设进程，切实提高学前教育的整体水平，特制定本规划。一、我市学前教育的发展现状及存在问题截至年12月，全市共有各类幼儿园345所，其中公办幼儿园8所（城区4所，乡镇4所），民办幼儿园337所。全市3-5周岁在园幼儿25666人，其中公办幼儿园幼儿2140人，民办幼儿

2、园幼儿23526人。全市学前教育形成以公办幼儿园为示范、民办幼儿园为主体、小学附属幼儿班为补充的格局。主要的问题：幼儿园（班）办学规模小，校舍比较陈旧，幼儿户外活动场所不足，教学设施简陋。学校附设学前班与学校其它年级连一起,没有单独的教学活动场所,不能完全满足3-5周岁幼儿入学,多数学前班只设大班或混合班，中小班无教室。向幼儿收取的保教费明显低于省政府规定的标准，教师的待遇较低，80%的民办幼儿园教师月工资在1200元以下。学前教育政府经费投入不足,城乡差距较大，严重制约了农村幼教的发展。第9页根据日前出台的《省人民政府关于加快学前教育发展的意见》要求，要坚持学前教育

3、的公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办园，积极扶持民办园，优化配置学前教育资源，有效缓解入园难问题。目前，我市只有4个乡镇有公办园，其余10个乡镇尚无公办园，大力发展公办园是我市缓解入园难的当务之急。根据省编制委员会、省教育厅、省财政厅于年2月9日联合下发的《关于颁发《省全日制、寄宿制幼儿园和小学附设学前班人员编制标准（试行）》（编〔〕035号）精神，我市公办园及小学附属幼儿班的人员编制尚有欠缺，需及时编制、补充，以便进一步发挥幼儿园在教育体系中的基础作用，保证幼儿的健康成长。二、我市规划编制的指导思想和原则㈠指导思想我市学前教

4、育的改革与发展，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻《省人民政府关于加快学前教育发展的意见》（教综〔〕53号）和《市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，推进本市学前教育事业科学发展、跨越发展，做到确保公益、促进均衡、提升内涵、激发活力。结合社会主义新农村建设，切实提高农村学前教育水平；完善学前教育体系，为每个适龄幼儿提供办园条件基本均衡、入园机会均等的学前教育；扩大优质学前教育资源，努力满足广大人民群众对学前教育的多方需求，为学前儿童及其家长、看护人员提供有效的教育服务，促进幼儿健康成长。㈡工作原则⒈坚持以办人民满意的

5、学前教育为宗旨的原则。要最大限度的满足学前儿童的教育需求，使在园儿童全面和谐富有个性的发展。第9页⒉坚持和突出学前教育公益性的原则。要建立和完善以公办学前教育机构为主体的办园体制。按照“实事求是、积极创新、科学规划、分类指导”的原则，促进学前教育健康发展。⒊坚持合理分担教育成本的原则。发展学前教育，要以政府投入为主导，集体经济支持、社会力量参与、家长交费为补充，特别是要积极鼓励和支持社会各方面力量举办学前教育机构。⒋坚持“就近入园、扩大规模、大村独办、小村联办”的原则。要合理规划幼儿园的布局，加快农村乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设，达到全市基本普及的程度。⒌坚持以改革

6、促发展、以创新求提高的原则。要努力激发办园活力，提高办园效益，努力让更多的学前儿童接受更好的学前教育。三、建设目标与任务㈠总体目标第9页坚持“以公办幼儿园为主体，部门和社会力量办园为补充”的发展思路，紧紧抓住中小学布局调整的有利时机，加强乡镇公办中心幼儿园建设和村级幼儿园建设，动员、鼓励社会力量多渠道、多形式发展幼儿教育事业的方针，实行“市统筹、乡镇协调、村落实”的工作机制，因地制宜，科学规划，扩大城区幼儿园规模，充分发挥市公办幼儿园指导示范作用，合理利用中小学布局调整后的农村闲置校舍优先用于幼儿园建设。在城区建立以社区为基础，以实验（示范）性幼儿园为中心，灵活多样的

7、学前教育服务网络；在农村，形成以乡镇公办中心幼儿园为主体，以村级办园为基础，以民办园为补充的规范化、标准化的各级各类幼儿园，为学前幼儿及家长提供早期保育与教育服务。从今年开始，逐步在全市形成公办与民办共同发展、幼儿园教育与其他学前教育相结合的学前教育发展新格局，确保绝大多数的适龄儿童都能入园接受规范科学的教育，提高全市幼儿入园率。力争到20**年，全市学前三年入园率达93.39%。㈡-20**年学前教育发展目标1.学前三年入园率目标。①到年，本市学前三年入园率力争达91.40%，幼儿在公办园数力争达到在园幼儿总数的30%。市级示范园（华侨幼儿园）率先