《鹬蚌相争》简案一

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《鹬蚌相争》简案一　　教学目标：　　1、知道这则寓言所讲的故事。　　2、能通过讨论解决问题。　　3、能自编自演课本剧。　　4、有感情地朗读课文。　　5、懂得互不相让只能让别人得利的道理。　　重点目标：知道寓言所讲的故事。　　难点目标：懂得互不相让只能让别人得利的道理。　　教学过程：　　一、导入：　　同学们，喜欢猜谜语吗今天，老师也给你们带来了几个谜语。不过，这是几个画谜。认真地看，从每一张图中都能猜出一个成语来呢！（课件出示图画：滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。生猜。）　　呀，都猜对了！瞧，电脑博士奖励我们一本书作为奖品。（课件出示一本书。）认真看，你发现了什么（寓字里面有道理，言字里面有故事。）4

1　　聪明的孩子们，这回，你知道什么是寓言了吧　　那你知道学习寓言要先学什么再学什么（先学故事，再学道理。）　　这节课，我们就来学习《鹬蚌相争》。（板书课题，鹬蚌两个字写在田字格里。）　　二、实施目标：　　（一）、初读。　　1、自由读这则寓言，读准字音。　　2、同桌读，互相听一听，他读的正确吗　　3、读词：　　鹬　　鹬是一个生字，而且非常不好记，不好写，你有什么好办法记住它呀（指名说）从这个字的字形我们就能知道，鹬是一种，瞧，（出示图），所以它是鸟字旁。认识了，也记住了。能在本上端端正正地写一个吗别着急，先观察一下老师在田字格里写的这个字。相信你能比老师写得好！（实物投影展示两个。）　　蚌从这个字形你知道了什么出示图，这有一个蚌，你见过吗　　啄什么意思能做个动作吗啄一下。　　夹什么意思能做个动作吗4

2　　能把这四个词都用上，结合课文内容说一两句话吗别着急，先快速地把课文浏览一下。（鹬啄蚌，蚌夹鹬。）　　过度：鹬和蚌之间又会怎么说，怎么做结果怎样呢　　（二）、读故事　　1、自己读课文，想一想，鹬和蚌的话应该怎样读呀　　2、同桌试着读一读。　　3、指一组读。追问：你为什么要这样读再指一组读，评读。[　　4、同桌再练着读读，可以加上表情、动作。再指读。评价：从你的表情、动作老师看出来了男女生读。　　5、双方互不相让，谁也不可让谁，结果怎样　　6、把这则寓言再完整地读一读，注意读出语气。　　（三）、明道理　　1、问：谁还想读谁这只鹬你就是这只鹬，你就是这个蚌。老师给你们旁白。其他同学，咱们要看动画片喽！　　2、问：你们笑什么呢（指名3一一4人。）　　3、动画片挺好看的，想不想把这个故事自己演一演四人一组自编自演。看那组分工快，合作的好！　　4、指1组演。（要有所拓展，让渔夫说句话。）其他同学思考：你想对他们谁说些什么（指导：光批评他们也不行呀，还应该告诉他们错在哪。）师对鹬和蚌：听了他们的提醒，你想说些什么呀4

3　　4、出示图：假如，鹬和蚌从渔夫那里逃了出来，有一天，鹬和蚌又相见了，他们之间会怎样说渔夫又来了，他们又会怎么做　　5、看来他们也明白了互不相让，只能让别人得利的道理。再读这个小故事，体会其中的道理。　　（四）、延伸　　1、这个寓言故事出自古书《战国策》，这是原文，读一读吧！出示原文读一读。　　2、鹬蚌相争也由此变成了一个成语。像这样出自寓言的成语还很多，如：自相矛盾、掩耳盗铃。你还知道哪些　　三、总结：一个简短的故事，说明一个深刻的道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话，课下可以多读一些寓言故事，你懂得会更多。　　四、作业：续写鹬蚌相争4