小学中年段数学典型错题的行动研究报告

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1、东区水云轩小学教师教育行动研究报2014至　2015学年　教师姓名廖瑜、田静、刘艳恩、刘珊丽、陈纯纯、林慧屏　研究标题　　小学中年段数学典型错题的研究问题与计划我的困惑（遇到问题）面对配有各种情境图的教材，不知道如何去把握？知识点到底在哪里？特别是对于重点难点的把握，更是让很多教师摸不着方向。往往觉得已经讲透，可做起作业学生错误一大堆。他人经验（文献综述）对学生易出错的知识点、题型提前预测，对学生的错误进行了收集，制成“错题集”。我的借鉴（改进措施）对教学过程中的“学生典型错误”的分析及反思，作为教学资源，提高课堂教学效率。通过年级组教师的共同努力、合作，形成一本有价值的《典型错题集》。过

2、程与方法研究时间2014.9-2015.1研究地点东区水云轩小学研究对象三、四年级学生第一阶段具体措施（2014年9月至2014年　10月）1、课题准备，论证阶段：查阅资料，借鉴同类课题研究现状，结合实际，做好准备工作。2、制定课题实施方案：在三、四年级各选一个数学教师负责课题实施和研究。第二阶段具体措施（2014年10月至2014年　11月）1、收集并学习与本课题有关的理论知识。2、制定具体的课题组研究计划。3、问卷调查：对中年段学生进行问卷调查，如你知道错题集对提高数学成绩有什么帮助吗？你认为自己数学成绩不理想是哪几方面的原因？哪几种题目你最容易出错？第三阶段具体措施（2014年11月

3、至2015年　1月）　1、收集学生错误题型。2、记录学生对待错题的态度和错因，探索运用错误资源指导学生学习。3、建立《典型错题集》，成员写心得体会、总结。4、撰写相关论文及心得体会。第一变化结果结果与讨论阶段原因分析第二阶段变化结果原因分析第三阶段变化结果原因分析预料之外变化结果原因分析未来计划学校对成果的评介定性评价：评价结果：优□良□合格□　差□在省、市、区级没有科研课题立项的教师，每学年要根据学生和自身教育工作实际开展小课题研究。在学年初要制定计划，学校每学期末进行督导检查。