逐步完善的交通运输网教学反思

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1、逐步完善的交通运输网教学反思我从三维目标全面分析了自己上课的过程。即学生的动机维度、教学的质量维度、课堂时间分配维度。首先从动机维度看，学生本节课的学习动力不足。部分原因是我教学激情不够引起的，新教师如何调节自己上课的情绪直接影响到课堂的气氛，这是个值得我细致琢磨的教学方式问题。如何更有激情地面对学生、面对课堂是我今后努力的主要方向。另外，课堂提问的设计也缺乏激发性原则，要让学生自主学习就先得让学生愿意学，问题是一种很好的引领方式，让学生在质疑中探索知识的奥秘，比我们老师满堂灌要有效的多。其次从教学质量维度看，我的教案设计充分考虑到了学生的学情。我校学

2、生在认知程度上存在一定的差异，故不能将所有问题抛给学生，这样的课堂肯定不能使全部学生融入进来。因此，我采用了先扶后放的方式。例如：在教授学生认识我国横向铁路干线（东西向）时，我先将四横中学生已经接触到的陇海兰新线的大致走向演示给学生看，然后让学生照样子找出另外3条，同时提醒她们按顺序找（从北往南找）。一般学生都能找到其余三条，我再用PPT演示出那的三条，让学生对照找出规律。这样既能激发部分学生的成就感，使他更感兴趣，也能使能力较弱的学生掌握这一知识要点。紧接着，寻找纵向铁路干线时，我先演示和常州有关的京沪线第7页，这次完全放手让学生自己寻找其余6条南北

3、向的铁路干线，培养学生的学习能力。而且，在讨论这个环节，我不是为了讨论而讨论的形式主义，简单的问题直接回答。例如P88页图A和图B对比的问题，先学生自己看，建立自己的初步印象和观点，然后在讨论，避免了空洞的讲废话。从而使两个环节都努力做到让学生有所收获。最后是课堂时间维度。试上时，白志方老师就指出了我教学中重点内容的练习时间不是很充分。可以让学生找到了再到书上P91图上用其他颜色的笔描一描，这样既是加深印象，又使得教学的时间层次比例不失调。四横七纵的铁路干线网作为本课的重点也是难点，只有学生真正掌握了，才是有效教学的体现。为了巩固，我添加了生生互动的说

4、铁路找枢纽活动，但学生并没有全部实践起来，也是我本课的一大缺憾。总的来说，本节课上的比较成功，但同时也暴露了我很多问题。在今后的教学中，无论随堂课还是公开课，我都要更精心地去备课，更富有激情地面对学生，力争上好每堂地理课。反思二：逐步完善的交通运输网教学反思《逐步完善的交通运输网》一节，按大纲要求为二课时，第一课时学习了交通运输的发展及交通运输对地区经济发展的重要意义，主要学习我国五纵三横的铁路交通运输网。第7页为增强学生对本节课的兴趣，我导入新课让学生听歌曲《天路》，问学生有没有知道这首歌的歌词说明是哪条铁路，学生很快说出是青藏铁路，这条铁路的开通结

5、束了西藏没有铁路的历史，又问了学生青藏铁路修建克服了世界三大难题，这问题学生回答不上，我就告诉学生，好多学生认真的记在书上，（多年冻土）、（高原缺氧）、（生态脆弱），成为世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。教育学生热爱祖国，奋发图强，本节导课还比较顺利。本节通过课件让学生了解我国交通运输的历史，让学生找出我国五种现代运输方式，教材没有提到管道运输，八年三的谭政说出来了，给与鼓励，给他们小组加2分，学生都很羡慕，激发了学生的学习热情。本节重点学习我国的天路干线，南北干线和东西干线（五纵三横），期中陇海线的起止点，学生记起来困难，教师加以引导，如：连云港原

6、来名字叫海州，所以叫陇海线，还有浙赣线、湘黔线的起止点，让学生去查找地图，学生说出起止点。小组合作解决，对于共同的难题，全班集体解决。针对预习时学生可能出现的问题，我制作了幻灯片，和学生一起学习。如焦柳线的起止点，课本图中并没有焦作这个城市，学生都以太原为起点，通过我国铁路线的Flash图，认识到焦柳线的起止点为焦作到柳州。由于学生对这两个城市比较陌生，我用央视广告中的云台山，峡谷奇观广告图片，有学生熟悉的云台山旅游景点引出焦作这个城市；柳州用家喻户晓的刘三姐的电影剧照引出广西柳州。宝成线中的宝鸡有明修栈道，暗度陈仓的成语引出陈仓就是现在的宝鸡等等，加

7、深学生对这些铁路起止点的印象。本节不足之处，活动92页第二题认识铁路线分布，（3）填写下表：有些学生基础差的，没有写完，只好课后在完成。填写下列铁路枢纽位于哪些铁路的交汇处第7页时，就不会感觉无从下手。课堂上留给学生小组活动的时间较少，一些学生感觉铁路线太多，不易分清，当堂记住有困难，故下一节课我以复习课为主，结合练习巩固本节课的重难点。总之，今后在教学上应改变教学观念，大胆放手与学生，按照我们学校的课题导、探、疑、悟、练的教学模式，提高课堂效率，做到自主有效。来提高学生的能力和成绩。反思三：逐步完善的交通运输网教学反思这部分内容，教师上的轻松，学生乐

8、于参与，还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：1.联系实际设计教学，学生通