纪昌学射教学设计

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1、29.《寓言两则》第一课时教学目标：1．能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过抓关键词句，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张、概括、寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。4．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。教学重点：有感情地朗读全文，抓住重点词句，体会人物品质。教学难点：启发学生从不同角度解读文本，结合拓展阅读，明白寓意。教学过程：一、看图猜词，揭示课题1．听寓意说故事题目（逐幅出示）：揠苗助长、南辕北辙、守株待兔看来这些故事留给你们的印

2、象很深，他们都是——寓言故事。有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起来学习一则寓言故事《纪昌学射》，看看这个魔袋能带给我们什么？2．揭题，板书“纪昌学射”。“纪”是个多音字，在这儿作为姓要读“jǐ”齐读课题。二、感知大意，设疑读文1．下面我们一起交流一下预习的收获，请看大屏幕，自由读词语。指读，齐读。妻子梭子虱子注视　刺中　开弓放箭指导“妻”“刺”的写法2.出示句子A.飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。3．师讲背景故事导入。古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但

3、还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。于是就有了我们这篇课文。B.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。理解“百发百中”——

4、板书：百发百中4.读了这两个句子之后：你想知道什么？出示阅读提示：飞卫是怎么教的？纪昌是怎么学的？自读2-4自然段。三、比较学文，品读语句（一）学习第2-4自然段1．明要求。（1）用“-----”划出飞卫提出了怎样的要求。你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！飞卫对纪昌这么说。学生交流：首先是不能眨眼。“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”学生交流：把小东西看大。出示：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（齐读）——板书：练眼力2．

5、悟勤奋。A.（1）（根据学生交流）出示：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。自由读，通过读这些关键句你读出了一个怎样的纪昌？（虚心、认真、刻苦）——板贴：抓重点句（2）读读这句话，哪些关键词让我们感受到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练，把它圈下来。（躺、注视、睁）——板贴：抓关键词什么叫注视？现在你就是纪昌，请睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（用物体模拟梭子穿梭）还有哪些词也是说看得很认真，坚持不懈、勤学苦练，?（两年）两年啊，纪昌中可能会遇到哪些困难？想象一下——板贴：展开想象遇到这么多困难，但是纪昌都没有放弃。(

6、3)纪昌在练习的过程中是如此的认真刻苦，功夫不负有心人啊，出示：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。你怎么理解相当到家？针刺眼皮，眼睛不会眨一下，你想象得出吗？是啊，无法想象，多么夸张。这也正是寓言的语言魅力啊。再读。——板贴：诵读体会B.过渡：刚才我们通过“抓重点句”“抓关键词”“展开联想”“诵读体会”四步悟出了纪昌学射的勤奋，知道了纪昌整整用了两年的时间练成了不眨眼，但是飞卫觉得还不够。(1)听了飞卫师傅的第二次要求后，纪昌又是怎么做的呢？下面请同学们按照我们刚才学习的步骤来继续往下学习。指名学

7、生汇报交流。（2）出示：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。出示图片，这是纪昌看虱子的画面。抓关键词：“每天”“聚精会神”“盯”。(3)让我们来想象一下，一年四季纪昌是怎么练习的？让学生练说并引读：春天到了,万物复苏,柳绿花红,正是踏青的好时节,但纪昌却------用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。夏天来临,烈日炎炎,酷暑难当,人们都射到阴凉的地方,但纪昌还是------用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

8、秋姑娘带着一身金黄,迈着轻盈地步子来到人间,但是纪昌仍是顾不得欣赏美景-----他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在