《纪昌学射》教学设计

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1、《纪昌学射》教学设计谈话导入，揭示课题。师:课前活动（练习扔飞镖）（因为练得少，眼力不够准）师：刚才的游戏，很多同学都尝试了，但无法投中靶心。要想做到百发百中那就更难了，今天老师带着大家去认识一位百发百中的射箭能手。（板书课题）齐读一遍师：正音：读纪（ji）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。根据字义选择读音，出示解释：l.ji:①记载②世纪③制度，纪律④表示地质年代2,jT:姓。（再读两遍课题）师：学习任务出示。师：请同学们自由朗读课文，读准字音，难读的词或句子要多读几遍,把课文读通顺。边读边思考课

2、文主要讲了一件什么事情？。（读书要求做成课件）师：同学们，读完了吗？那老师看看同学们对生字词掌握的怎样。（出示生词课件）师：谁能用这些词语来概括课文的内容？师：（出示课件）了解了课文的主要内容，你产生了怎样的疑问？生：纪昌怎样练习，纪昌练习的结果又是怎样？师：你的问题很有研讨的价值，你的问题很有价值，你是一个会思考的孩子?师：你们想知道的，也正是老师想知道的，请同学们四人小组合作,完成合作学习卡。（学习要求1.细心读课文2.用波浪线划出飞卫提出的要求3.用横线划出纪昌的做法）（出示课件）三、品“练眼力”，感悟

3、寓意师：哪个小组来汇报第一次练眼力的情况。（小组汇报）师：纪昌是如何练习眼力的呢？（出示第二自然段）妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。（课件出示）师：谁来读读这句师：从这句话中，你体会到了什么？生：我体会到了纪昌的认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练。你是从哪些词中体会到的刻苦和坚持（睁大。注视）什么是注视（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨）联系生活实际体验。（盯一支笔）师：孩子，说说你的感受。生：我根本就看不到，就是感觉只有影子在那动了。感觉累,感觉眼睛花了。师：我们这么短时间就累

4、了，眼花了，那大家想想纪昌累不累？如果让你们像这样一直注视一个小时，10个小时，你们会怎么样啊？生：会放弃。师：可纪昌却一直坚持着，坚持了两年，坚持了七百多天。谁能读出这种坚持呢？（指导读）引读：师：第一天一一读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：他感到眼晴累极了，酸极了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来。——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：就这样，一个月过去了，他还是在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视

5、着梭子来回穿梭。）师：一年过去了，他仍然在练习——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：两年过去了，他依然坚持练习——读（妻子织布的吋候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）师：两年过去，纪昌练习的结呆怎么样呢？两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（出示课件）：师：他练到了什么程度？生：相当到家师：那么“相当到家“体现在什么地方，生：就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。师：那么这里运用了什么修辞手法?师

6、：请同学们读出夸张的语气。（语速慢）师：我们回顾一下学习纪昌练眼力的方法。师：找重点句、抓关键词、朗读感悟，我们可以运用这种方法，來学习纪昌第二次是怎样练眼力的。师：纪昌有了相当到家的本领很高兴，但师傅说他的眼力还不够。还得练习。如果你是当时的纪昌，听了师傅的这番话，你心中有何感受？（生）师：那文中的纪昌是怎么做的呢？哪个小组来汇报（板书），让我们来看看课文里是怎么写的。（出示句子）：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。自由读读这句话，从中你体会到了什么？你是从

7、哪些字词中体会到的？（出示课件）师：师：练着练着，那只小虱子——（在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来，大得竟然像车轮一样。出示课件）有资料记载，这项要求他又练习三年。）师：绑、吊、站、聚精会神、盯。引读:春天到了，万物复苏，但纪昌却------他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。夏天來临，烈日炎炎,，但纪昌还是……用•根长头发，绑住…只虱了，把它吊在窗口。然后每天站在虱了旁边，聚精会神地盯着它。秋天来了，天高云淡，可是纪昌却顾不上欣赏，他用一根长头发，绑住一只虱

8、子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。冬天来了，寒风刺骨，可纪昌依然---他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。四、品读课文，理解寓意。师："冰冻二尺，非一日之寒"。功夫不负有心人！经过五年的认真刻苦、坚持不懈的练习之后，纪昌的眼力练得相当到家了，飞卫才开始教他一一（开弓放箭），最后，纪昌也成了（百发百中的射箭能手）。师：同学们，学到