鄂教版三年级上册《音乐》全册教案

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1、鄂教版三年级上册《音乐》全册教案2012-05-2813:34:32来源:作者:【大中小】浏览:11次评论:0条第一单元老师您好教材分析《老师最理解我》是一首表现师生情谊的歌曲，歌词采用小学生的语言，真挚的表达了学生对老师的信任与深深的敬意。《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始

2、，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。《四季啊！我在想》是一首描写师生情谊的歌曲。歌曲为D大调，3/4拍，速度稍慢。旋律富于舞蹈性。歌词借孩子的语气深情细腻地表达了对教师的敬爱，词意感人，富于想像，是对童稚式爱心的完美体现。《献给老师的礼物》采用《祝你生日快乐》的曲调，以歌曲填词的形式为老师献上教师节的礼物。教学目标1、通过学唱歌曲《老师最理解我》，促进老师与学生心与心的交流。

3、2、通过聆听《我爱米兰》，对学生进行尊师引导。3、让学生学会分辨不同的音乐情绪，如“雄壮、忧伤、深情、欢快”4、让学生学会跟着音乐的感觉去表演，去创设意境。教学重难点让学生学会跟着音乐的感觉去表演，去创设意境。教学准备教学安排3课时教学过程第一课时课型：唱歌课教材版本：湖北科学技术出版社年级：三年级课时：第一课时教材分析：《老师最理解我》是一首表现师生情谊的歌曲，歌词采用小学生的语言，真挚的表达了学生对老师的信任与深深的敬意。教学目标：1、通过学唱歌曲《老师最理解我》，促进教师与学生心与心的交流；2、学会准确把握歌曲中出现的切分节奏；3、能用

4、甜美的声音演唱歌曲，并保持良好的演唱状态；教学重点：能用甜美的声音演唱歌曲，表达对教师的敬意；教学难点：准确把握歌曲中的切分节奏；教学准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴；教学过程：一、组织教学，师生问好，清点人数；二、学习歌曲《老师最理解我》。1、聆听歌曲。师：教师节就快到了，同学们都迫不及待地准备好了给老师的祝福；看，一位同学也给老师带来了一张精美的贺卡；（课件播放：贺卡打开，同时响起《老师最理解我》的歌声。）2、练习伴奏师：欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话儿，让我们用拍手等动作为歌声伴奏吧：①、出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的

5、节奏伴奏谱，学生先用拍手等动作代替打击乐探索伴奏，可以任选一条自己所喜欢的节奏进行。②、播放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一种伴奏乐器后，再选择一条节奏尝试为歌曲伴奏。③、全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。（设计意图：熟悉歌曲节奏，为学唱歌曲做准备）3、学唱歌曲。师：这么好听的歌声，同学们一定想唱一唱了，我们首先来熟悉一下歌词。（1）有感情的朗读歌词，师生分角色按节奏领读齐读。（2）听录音轻声跟唱歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。　　（设计意图：采用多种形式学习歌词，学生不会感到

6、枯燥，在熟悉歌词的基础上再学唱旋律，就容易多了）　4、完整随琴唱唱歌谱。　师：你觉得这首歌曲我们应该用怎样的情绪去演唱呢？（引导学生说说歌曲的情绪与速度）师：（归纳）对，歌曲的情绪是轻快活泼的，速度是中速稍快。５、表现歌曲；（１）用轻快、甜美的声音表现歌曲欢乐的情绪，可以分齐唱和领唱。（２）加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、歌曲拓展；１、师：如果说妈妈心中装着你一人，而老师的心里则装着你们每一个人。我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来呢？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为将祝福语填写到那一部分比较适合？生：（引导说）齐唱部分。师

7、：我们来看看齐唱部分有几个乐句？生：4个乐句。师：想想你们选择几条祝福语填进去比较适合？（提示）可以使用重复的手法。(学生回答问题)师：（归纳）很好，填写一条祝福语就可能重复三遍，用两条可各重复一遍，用三条可以只重复第三句祝福语，用四条就不用重复。（4—6人一组合作，选择一条或几条祝福填进歌曲的齐唱部分。）2、各组分别将填写的歌词演唱出来，互相评一评哪组填得最好，唱得顺口。3、将填写的歌词作为歌曲的第三段，全班激情演绎歌曲《老师最理解我》。（第三段唱各自填写的祝福语）（设计意图：学生通过自编歌词演唱歌曲，培养学生的创编能力，并把对老师的热爱之

8、情通过各种形式表现出来，激发情感表达）四、小结师：这节课我们学会了《老师最理解我》，让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！第二课时课型：欣赏课教材版