（2017年秋季版）《春》同步练习2

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1、博文教育淘宝官方店铺搜索34561333最新版中小学课件教案课程真题《春》同步练习一、双基积累1.选出下面词语中加点字注音全对的一组(　　)A.蓑衣(suō)　　　　酝酿(yùn)静默(mò)黄晕(yūn)B.抚摸(fū)应和(hè)鸟巢(cháo)稀疏(shū)C.戴笠(lì)薄烟(bó)朗润(rùn)眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu)烘托(hōnɡ)繁花(fán)蜜蜂(mì)2.下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。　　　改为　　　；

2、　　　改为　　　。3.选词填空。(1)小草偷偷地从土里　　(A.长　B.冒　C.钻)出来，嫩嫩的，绿绿的。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手　　　(A.触摸　B.抚摸　C.轻抚)着你。(3)春天像　　(A.健康　B.健壮　C.强壮)的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.仿句练习。例句:野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。仿句: 5.综合性学习。班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列

3、写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。博文教育淘宝官方店铺搜索34561333最新版中小学课件教案课程真题①春风又绿江南岸(　　　　)②两个黄鹂鸣翠柳(　　　　)③踏花归来马蹄香(　　　　)(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红眼花缭乱　心旷神怡答: (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。答: 二、课内阅读阅读课文5、6段，回答6～9题。6.第5段作者调动

4、了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受，请从课文中找出对应的语句。(1)写嗅觉的: (2)写听觉的: (3)写触觉的: 7.第5段文字中，渗透了作者怎样的思想感情？ 8.第6段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗？为什么？9细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？三、美文品析阅读下文，回答10～13题。北国之春孙立燕春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。春天，无论在哪里，总是这般美好。尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。博文教育淘宝官方店铺搜索34561333最新版中小学课件教案课程真题江南的春我没有领略过，但那“暮春三月

5、，江南草长繁花，群鸟乱飞”的朝气勃勃，常令我心驰神往。在我心中，江南是春天的宠儿，爱的给予太多了。所以，春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人，而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。但是，灰姑娘也自有她天然的风韵。在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女，变得多姿、亮丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透

6、绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵，也没有美酒的香醇，可她那种半醉半醒的眠思，纵是“无情也动人”啊!北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。啊!

7、北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。(选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期)10.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点？11.画线句运用了怎样的修辞手法？有何表达效果？12.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物？为什么主要写这两种景物？13.本文表达了作者怎样的思想感情？四、写作练笔14.【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征，从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，把无形、无味、无