浅谈如何将数学课堂教学运用于生活实际中

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1、浅谈如何将数学课堂教学运用于生活实际中凤庆县大寺乡平河中学王永林邮编:675911联系电话：15808696771【摘要】：数学来源于生活，又服务于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。面向21世纪的数学教学，我们的理念是“人人学有价值的数学，有价值的数学应当为人人所学，不同的人学不同的的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。【关键词】：数学教学价值生活化兴趣实践能力生活中的数学“对我来说什么都可以变成数学。”数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之

2、巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。的确，正如两位前辈所说，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。数学来源于生活，又服务于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。为此，我经常

3、引导学生提供他们所熟悉的经验，让学生动手、动口，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容，增强学生学习数学的信心。究竟什么是有价值的数学，数学教学要产生什么样的价值，我是这样做的。一、采撷学生生活实例，从生活中来，让学生体验、感受数学。学生亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是学生的直接经验，是学生自我拥有的聪明才智。数学教学中，应从多方面“找”数学素材和多让学生多到生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。在数学教学中，我从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学，“想

4、”数学，真切感受“生活中处处有数学”。比如这样一个例题：中国移动通信公司推出两种移动电话计费方式（一）月租费18元,通话费0.2元/分（二）月租费0元,通话费0.40元/分（1）一个月内通话多少分钟时，这两种方式的收费一样？（2）若一个月通话时间为100分钟，那么选择哪种方式比较省钱？（3）若话费固定为50元，选哪种方式合算？设通话时间为X，单位为分钟，则　　（1）第一种收费标准的资费为：18+0.2X　　第二种收费标准的资费为：0.4X　　当两种资费费用相等时即18+0.2X=0.4X解得X=90　　所以一个月通话时间为90分钟时，两种资费收费

5、一样　　（2）当每月通话时间为100分钟时，按照第一种资费，所需话费为18+0.2×100=38元　　按照第二种资费，所需话费为0.4×100=40元，显然38＜40　　所以选第一种时的费用低，应选择第一种资费标准　　（3）若话费固定为50元，第一种资费18+0.2X=50，则X=160　　第二种资费0.4X=50，则X=125，显然160＞125　　所以选第一种资费合算这样的题型学生看了既感兴趣又迫不及待，迫不及待的想把它解决出来，为父母做出选择，节约经济。让学生真切感受到数学就在自己身边，数学就在自己的生活中，让生活因数学而快乐！二、教学导入

6、生活化，创设情境，激发兴趣。“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题。在平时教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展观给学生，充分利用教材中的情境，把握好新旧知识间的距离，激发学生的求知欲望。例如，在学习《轴对称》时，我设计了这样一个情境：同学们，你们有没有听说过“将军饮马”的故事呢？我注意到，学生的头一下抬得老高，很多同学摇了摇头，有的在窃窃私语，有的学生提议让我讲一讲。相传两千多年前的古希腊，有一位身经百战的将军向部下提出这样一个问题：如图

7、，我们在上峰甲处（A点）喂饱马后，要到河边（直线L）给马饮水，然后再回到营地乙处（B点），该如何走最近？他和部下对此问题百思不解。后来，当时有名的大数学家海伦为他们解决了这一难题（见图）。这个问题被称为“将军饮马”问题。你能回答这个问题吗？我相信每个同学都有海伦的智慧，请积极思考，并动手，把你认为使得AC+BC的值最小的C点找出来。有趣的故事，聪明的先人激励了学生。有的学生通过猜想找到了C点，有的学生联想到了物理中的平面镜成像，也有的束手无策。对于做对的同学，我让他们展示了自已的成果，并肯定地说：恭喜你，你有着和海伦一样的智慧。并通过动画演示直观

8、再现了C点的探求过程，使做对的学生有了成功的体验，也使束手无策的同学有了直观体验，获得了情感上的认同。故事是学生最喜爱的文学样式之一，将