浅谈怎样上好高中政治复习课

《浅谈怎样上好高中政治复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈怎样上好高中政治复习课电子科大实验中学覃丽君在当前新课改实践下的新课堂，对于我们教师提出了新的要求。教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程。作为一线的老师，我也深深体会，老师讲的再好学生学不会，老师的付出是没有价值的。因此在思想政治课教学中，教师应该精心设计课堂，激发学生自主的学习热情，更好的适应新课改的要求。现在我所带的文科班正在如火如荼的进行期末零诊复习，，当我再用传统的教授法上课时，我逐渐感觉到学生的漫不经心，很多同学不愿听，因为这些内容学新课时都讲过，有的同学甚至说:“老师

2、我们自己背书吧。”这时我才意识到，属于学生自己的时间真的太少了，做为老师必须提高课堂教学效率，给学生充分的自主学习时间。当然这需要老师做充分的准备。一、课前充分备课高中政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：根据《考试大纲》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。第一，掌握高考动向。作为教师的我们，特别是我们这些经验不足的年轻教师，在这一阶段复习中一定要认真钻研《考试大纲》，多做近几年的高考题和模拟题，了解高考题型的难

3、易程度，及涉及到的知识点，加强针对性，避免复习的随意性。因此我们必须每天坚持学习，不断提高自己的专业知识，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。　　第二，备好每一堂课。复习课不同于上新课，作为老师必须对教材的内容进行归纳总结、线索清晰、重点突出，加强知识的整合，构建知识网络。具体讲，可以用一条主线把经济，政治，文化、生活与哲学里面零散的知识串联起来。经济生活的主线和核心是市场经济。市场交易的对象-——商品，市场交易的结算—货币、外汇  ，市场经济的规律——价值规律，市场的主体—居民政府与其他非盈利性机构，社

4、会主义市场经济中劳动者的就业和地位——就业、权利与义务，市场经济的弱点和消极面，市场经济的含义和优点，市场秩序，社会主义市场经济的特征，社会主义市场经济的重要支柱——社会保障制度，市场的功能———配置资源，社会主义市场经济的载体——国民经济三大产业，市场的分类：国内市场和世界市场政治生活的主线是社会主义民主法制。比如说，从国内看：人民代表大会制度，多党合作制度,基层民主制度，民族区域自治制度的内涵、必要性、重要性、完善措施。从国际看：要重视主权国家的权利和义务，遵循联合国宪章的宗旨和原则、国际法、国际关系的准则

5、，倡导国际新秩序，推动国际关系民主化，构建和谐世界等。   文化生活的主线是围绕文化是什么（文化概念的界定，文化的意义……），为什么（文化发展的一般过程，文化的传承），怎么看（中华文化的精髓，文化的认同），怎么办（文化建设的基本要求，文化的选择），四个单元环环相扣、一脉相承。生活与哲学的主线是围绕辩证唯物主义和历史唯物主义进行的。辩证唯物主义包括唯物论，辩证法和认识论。历史唯物主义包括价值观，人生观、群众观。每个观点又对应着相应的原理和方法论。    总之，每节政治课课前应根据学科特点对该节课的重点、难点知识形

6、成理性的认识，备好教材、备好学生、备好练习、备好作业，对学生的提问要有预见性，课堂中的练习和课后的作业要精心选择，有针对性，提高做、讲题的效率。二、提高课堂效率 由于现在课时有限，我们政治课每周4课时，课时少、内容多，为克服这些困难，我们必须想办法提高课堂效率。为此可以采用121模式进行。第一，课前10分钟检查基础知识，宏观把握教材。老师可以在上节课后发给学生学案，或者根据学生购买的复习参考书，完成下节课的基础知识复习，一方面是对学生课前复习的监督，另一方面教师在检查过程中，了解学生掌握知识程度的实际情况，帮助

7、学生构建完整的知识体系。根据教学内容和学生实际，检查的形式可以灵活多样，采用随机提问，利用认真设计好的书面练习，在规定时间内完成，或者默写主要知识点，检查过程中对学生出现的问题，及时纠正，没有掌握好的内容，适当强化。从而规范学生对基础知识的表述，强化对基础知识的记忆。第二：讲授20分钟，全面把握考点（一）在讲解的时候就要求“力度”，加强知识点的整合，指导学生构建知识网络，将零散的知识点加以总结、归纳。如，在必修一《新时代的劳动者》一框中，重点分析了就业和维护劳动者权益这两个重点内容。其中，劳动者合法权益，从“是

8、什么”、“为什么”、“怎么做”三个层次进行分析。劳动者合法权利有八项内容，要求学生明确理解每项权利的名称。从必要性和重要性方面分析维护劳动者合法权益的原因。我们对它进行了概括总结：补充了“有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系，促进经济发展与扩大就业相协调，促进社会和谐稳定”　的要点。“怎么做”也是从“党和政府、企业、劳动者”三个不同主体分别阐述分析、概括总结。再如：政治生活中对政府的主干