浅谈小学英语课堂趣味故事教学方法

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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浅谈小学英语课堂趣味故事教学方法作者：敖英丽来源：《南北桥人文社会科学学刊》2015年第10期【摘;;要】故事是陪伴学生成长的朋友，也是启发孩子思维的小老师。在小学英语教学中，故事教学法深受学生的喜爱，合理且有效地运用故事教学能够很好地激发学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，达到寓教于乐的目的，从而提高英语课堂教学的效率。同时，教师可以利用故事展开各种各样的活动，锻炼学生的口语表达和简单书写能力。【关键词】小学英语;故事教学;优点;教学手段中图分类号：G4;;文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.105小学是学生打好英语基础的重要阶段，这一时期，学生英语水平的发展将对他们未来的学习和自身英语能力的提高产生重要影响。因此，教师应当抓住这一关键时期，利用各种教学方法和手段，充分开展教学活动，提高学生对英语学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性，让学生敢于用于英语表达，也乐于用英语在公共场合表现自己。根据英语新课标要求，小学阶段学生英语应当达到二级水平，听、说、读、写四个技能上平衡稳定发展。在读写上，新课标明确要求学生能够在图片的帮助下读懂小故事，表演小故事。因此，开展故事教学既能新课标的要求，也是提高学生语言能力，激发天赋的重要方式之一。对小学生来说，他们的认知水平还处于较低的阶段，或许只能读懂一些简单的句子，却无法抽象出句子的深刻含义。如果教师一开始就讲解深奥的语法知识和复杂的单词，这必然会损伤学生的积极性，让日后的英语教学变得十分困难。在小学英语课堂上，应多采用趣味的教学模式，简单有趣的英语故事有利于将深奥的道理变得浅显，符合学生认知水平，也能够在这个过程中达到寓教于乐的目的。在故事教学中，教师可以设计丰富多彩的活动，例如复述，表演，朗诵等，让课堂变得生动有趣，以吸引学生的注意力。这一系列活动既能满足学生活泼好动的天性，也能激发学生的学习欲望，提高学生英语能力，让英语学习变得多姿多彩，真正让学生享受到学习的乐趣。本文对小学英语故事教学的优点进行分析，并对具体故事教学手段提出一点建议。一、英语故事教学的三大优点（一）符合学生的认知水平，调动学生的兴趣小学生还处在爱动、爱跳、爱说的阶段，沉闷的英语课堂教学会损伤他们的天性，降低他他们对英语学习的兴趣。轻松活泼的故事内容简单，图片丰富，既能符合学生的认知水平，也能调动学生积极参加活动，逐步提高英语能力。（二）素材资源丰富，增加学生知识，开阔眼界