第二节同盟会的建立和革命形势的发展

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1、第二节同盟会的建立和革命形势的发展（编写：湖南省耒阳市一中黄孝华审核：罗洪钦） 一、教学目标（一）知识与技能1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握同盟会的建立；同盟会的性质及政纲；三民主义；革命派与保皇派论战的内容和作用；萍浏醴起义；黄花岗起义。2、能力方面：（1）指导学生归纳革命派与保皇派论战的内容，培养学生概括历史知识的能力。（2）指导学生评价三民主义，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题及有关历史事件的能力。（二）过程与方法1、学习本节，首先要从客观上认识，本节内容是辛亥革命的一个中间环节——革命形势的发展。如果

2、把辛亥革命作为一个整体来看的话，上节内容就是革命的准备阶段；而这一节内容则是发展阶段。首先是成立全国性统一的资产阶级革命政党——中国同盟会，接着革命派与保皇派开展论战。通过论战，扩大了民主革命思想的传播，赢得了国内外青年知识分子的支持，壮大革命派的队伍，为辛亥革命作了思想和舆论准备。而后，在同盟会的领导和影响下，发动了萍浏醴起义等一系列武装起义，在不同程度上打击了清朝的反动统治，加速了革命的发展进程。2、关于同盟会的建立，我们要从可能性必要性两方面分析同盟会成立的条件，从政治角度分析同盟会为什么是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。3、通过对三民主义

3、的理解及其评价，使学生掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的方法。（三）情感、态度和价值观1、三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领。2、认识民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益；民族资产阶级是民主革命的动力，在中国近代史上是一个进步的阶级。3、对比孙中山、康有为等人人生轨迹中的转变，认识任何伟人都应与时俱进，不断改造自我，否则就会被奔腾向前的历史潮流所淘汰。4、通过穿插起义者的事迹，对革命党人英勇牺牲的大无畏精神予以讴歌，激发学生的爱国热情。二、教学重点难点1、重点：同盟会的建立及其政治纲领2、难点：同盟会的政治纲领与三民主

4、义的关系三、课时安排1课时四、教与学互动设计1、创设情景，导入新课[示例]导言一：讲述式孙中山在兴中会誓词“驱除鞑虏，恢复中国，创立众政府”的基础上，进一步发展了革命思想，他有着怎样的政治抱负？同出一宗的维新派此时是否也有着与孙中山一样的建立理想社会的愿望？资产阶级革命派为实现自己的政治目标，又做出了怎样的进一步的努力呢？本节课，我们就来了解资产阶级民主革命发展的基本概况。导言二：上节课，我们学习了资产阶级民主革命的兴起，而革命的敌人是相当强大的，为了取得革命的胜利，资产阶级必须联合起来，才能达到目的。这节课，我们就来学习资产阶级民主革命的发展。导言三：回

5、顾上节，自然过渡1894—1904十年间，以孙中山为代表的资产阶级革命派在革命组织建立、革命思想传播、革命军事斗争方面有哪些表现？以此问题回顾所学内容导入本节。（本节也是从组织、思想、军事斗争三方面反映民主革命在1905—1911年发展情况的，体现了革命的逐步深入）。2、合作交流、解读探究子目一：同盟会的建立及其政治纲领（教师提出问题，CAI课件展示问题，学生根据问题阅读思考）〖导学引思题〗1、中国同盟会成立的条件有哪些？其性质怎样？意义如何？2、简述中国同盟会成立的概况。3、何谓“三民主义”？你是如何评价的？〖思维提示〗1、关于同盟会的建立，我们要从可能

6、性和必要性两方面分析同盟会成立的条件，从政治学的角度分析其性质。具体来说，同盟会建立的可能性可从经济基础、阶级基础、思想基础、组织基础和社会基础等方面进行归纳，必要性要从各革命团体的地域局限和分散不统一难以领导革命、致使其发动的起义先后失败来认识。我们从“政党”的概念入手，抓住同盟会，推举了公认的领导人，制定了较完整的革命纲领，建立了从中央到海内外各地的地方组织系统（但不能说遍及全国各地），充分具备了“政党”概念的几个要素，因而是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入了一个新的阶段。2、关于“三民主义”，对其内容的理解

7、和评价是本节难点。三民主义的涵义，教材讲得很清楚，必须准确掌握，对其评价，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来分析认识，即要认识其进步性，又要认识其局限性。〖讨论点拨〗①    第一个资产阶级革命团体的成立的时间、地点、誓词分别是什么？（1894年；檀香山；“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”）②资产阶级革命派形成的标志是什么？（资产阶级革命团体在国内的相继建立）③三民主义的具体含义是什么？民族主义——“驱除鞑虏、恢复中华”推翻清政府统治（也打击了列强在华势力）。属于民族革命，是民主革命的前提条件。民权主义——“创立民国”推翻帝制，建立资产阶级共和国，

8、属于政治革命，是三民主义的思想核心，是民主革命的首要任务。民生主义