《泡泡变身记》教学设计

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《泡泡变身记》教学设计执教教师：罗金球任教学校：天河区华阳小学课时|1课时课型：造型表现教材分析在上学期开展科技节吹泡泡比赛中，学生对泡泡水有一定的了解，以此为基础，本学期由综合实践、科学、信息技术、美术四个学科相互融合，弓1导学生从泡泡水到泡泡画的探索过程，其中以泡泡水如何作画为主导问题，学生先在综合实践课中对泡泡水的材料、比例进行深入的调查了解；在科学课中多次通过实验探索泡泡水与颜料的结合还有吹泡泡的方式等；在信息技术课上通过系统的数据采集与分析、整理，总结出用泡泡水创作泡泡画的方式与技巧。本课则基于学生前面的探索研究成果，引导学生懂得从构图、色调、大小、疏密等变化去认识和感受泡泡的水渍肌理，并体验泡泡画创作的美感与乐趣，从而达到提高学生探索能力与创作能力的学习要求。学情分析四年级的孩子思维活跃，能认识基本的对称、大小、疏密等变化规律，对生活周边的事物保留着一定的好奇之心，有良好的观察习惯于探索意识。若能抓住兴趣点就行引导，四年级的孩子可以用不冋的方式和材料来进行创意表现。尽管本单元的肌理探索学习有一定的难度，但孩子们懂得通过小组合作去自主交流、探索、实验、分享，逐步完成各个环节的任务，最终寻找到正确的创作方法，达到学习目标。教学目标1、知识与技能：能用有条理的语言分享小组的探究情况，并结合之前的探究，用彩色泡泡结合简洁的线条创作一张有水渍肌理变化的作品。2、过程与方法：通过小组合作，以任务单的形式，在实验中探索泡泡的大小、疏密变化，在对比观察中了解构图与配色的技巧，在互相分享和交流中，通过自评与互评积累评价语言，提高评价水平。3、情感、态度、价值观：培养对生活的深入观察与创新的良好习惯，加强小组团队合作的意识。教学重难占八、、重点：结合彩色泡泡的水渍变化进行抽象画创作。难点：把握泡泡的大小、疏密、颜色的变化进行创作。教学策略小组合作、实验总结、对比观察教学过程教学活动学生活动设计意图课前活动准备好泡泡水、创作用的工具。整理前期在综合实践课、科学课、信息技术课的研究材料，准备好创作所用到的工具。做好课前准备教学环节导入2分钟教师吹着泡泡入场：1.泡泡水是我们非常普遍的玩具，只可惜吹出来没多久就会爆破而散，能否用其他的方式留住思考留住泡泡的方法，在老师的引导下带出泡泡画，进入课题。从普通泡泡水导入课堂，激发学习兴趣。

1它绚丽的一瞬间呢？教学环节学习回顾5分钟2.据老师了解，大家在综合实践课、科学课、信息技术课上对泡泡水都有所研究，老师很好奇大家关于泡泡水，研究了什么？有发现了什么呢？哪个小组可以简单分享一下？结合小组的研究，上台分享之前研究情况与数据。有尝试过用泡泡作画的举手确认。回顾在其他课堂的学习成果，以此为基础导入美术创作练习。教学环节课堂发展（观察与发现）5分钟展示一张泡泡画，老师发现大家都尝试用泡泡水进行作画，你能吹出这样的效果吗？大家是否留意到桌面上有些特别的工具，大家不妨试一试用哪些工具结合起来才能吹出这种效果？观察范画，尝试指出画面特别的地方？最难做到的地方？猜想一下这种效果是用什么工具结合在一起才吹得出来？观察新的表现方式，进一步探究泡泡水渍的肌理效果，步入学习难点。教学环节四探索练习8分钟吹一吹，试一试：用彩色泡泡水吹出一张类似范画效果的作品，要求构图饱满，色调统一，有疏密大小变化。你觉得作品中哪里做得最成功？能总结出一些技巧来吗？学习范画中的表现效果，指出大小疏密的变化，同时指出哪几种颜色配搭在一起会更好看。尝试吹出类似的效果，并小结作品中哪些地方做得比较有趣，小结创作技巧。探索性练习，结合不同工具表现泡泡大小、疏密、颜色变化，解决学习重点。教学环节五创意表现练习10分钟展示几张由泡泡画改造的范画，分析画面的构图与配色技巧。大家观察一下：这些泡泡画上面，多了些什么？作品中用泡泡水渍表现了什么有趣的东西？你的泡泡水渍又可以表现什么有趣的东西？观察并分析范画中泡泡水渍应用的奇妙之处，观察并思考自己小组所吹出来的泡泡水渍可以如何利用，添加最简洁的线条改造出一张有创意的作品，自主添加作品题目，并分享创意。基于泡泡水渍的画面改造，引申到更深层次的创意表现。教学环节六作品展示与评价7分钟展示所有小组的作品，围绕下面几点展开评价：哪张作品整体的颜色和大小配搭最好？哪张作品泡泡水渍应用得最有创意？对比观察每个小组作品，通过自评与互评指出作品中优秀与不足之处，提出自己见解。通过自评与互评，分享自己的学习体会与收获，积累评价语言。教学环节七课题延伸1分钟思考：今天大家创作了一张非常奇妙的泡泡画，还可以加工成更有意思的作品吗？可以怎么做？尝试思考泡泡画可以用什么形式延伸创作。提出自己的想法。进一步拓展思维能力与创造能力。

2教学环节八课堂总结2分钟用思维导图的形式总结全体课堂表现以及作业情况，小结知识点。能完成今天的创作，我们离不开前期的准备，大家回顾一下，我们在整个研究过程中，积累了哪些知识？回顾本节课学习到什么，谈谈自己的体会。尝试在思维导图空白的地方填写关键!词。通过思维导图对整个课程进行梳理，强调美术创作本身就是一个综合探索与创作的过程。板书设计小泡泡，大世界大下疏密创意