《假如没有灰尘》

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课堂教学设计表课题12假如没有灰尘授课时数1时间2014年月日设计要素设计内容教学内容分析《假如没有灰尘》阐释了灰尘与人类的重要关系，并通过对灰尘作用的描写揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。教学目标知识与技能1、学会本课生子新词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法学习作者的表达方法。情感态度价值观学会辨证的看待事物，懂得任何事物都有两面性。学情分析说起灰尘，我们大多数人都能说出它的种种危害，但却不知道它鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。所以在学习本文时要调动学生学习的积极性，在课前也可以搜集资料更多地了解灰尘，通过学习要懂得适量灰尘的存在，对大自然和人类都有好处。

1教学分析教学重点默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用。教学难点难点学会辨证的看待事物，懂得任何事物都有两面性。解决办法大胆放手，让学生通过交流获得分析事物的经验和能力。教学策略1通读课文，理清课文线索。2、让学生围绕“作者是怎样说明灰尘的特点和作用的”这一问题读书思考、讨论交流。3、引导学生在学完课文之后，说一说通过学习知道了什么，懂得了什么道理，掌握了哪些表达方法。4、引导学生讨论生活中还有哪些事物具有两面性。教学资源教学挂图、教师教学用书、课本板书设计

2教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。认真听并思考灰尘对我们有什么作用。激发学生学习的欲望。二、初读课文，整体感知1、出示生字生词，引导学生正确认读。2、指名读课文，检查读书情况。自由读课文，要求做到读得止确、流利。举手，自告奋勇读文。读通课文是理解课文的前提。三、精读课文,自主学习1、出示自学提示。a•默读课文，看看灰尘有什么特点？用“一一”画出来.灰尘有什么作用？用“”画出来.b.与同组同学互相交流3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，。2、全班交流汇报。a.灰尘的特点：⑴小⑵来源于土壤和岩石。(3)在空中飘浮。b.灰尘的作用：(1)反射光线。(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。⑶灰尘具有吸湿性能。自由地说一说，其他人可以补充。学生通过自主阅读和合作学习，发现其特点和作用，并通过句式训练引领学生发现本文语言的规律和特点。四、小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？学生根据课文中的句子来说，并读一读。(列数字、做假设)起到巩固的作用。

3教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用五、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害作用你悟出了什么道理？2、组织讨论：生活中还有哪些事物也具有两面性呢？3、事物都具有两面性，这要求我们在生活中注意什么？1、通过交流了解到事物都具有两面性。2、举例说明事物的两面性，如电视、网络……3、认识到对待事物要全面分析，正确地认识并利用它们。通过交流，使学生获得分析事物的经验和能力。六、作业请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物。根据所掌握的说明方法仿写一个自己熟悉的事物。巩固并运用所学的说明方法，从而实现读写的有效迁移。教学设计评价