假如没有灰尘

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1、《12*假如没有灰尘》教学设计执教者:宏育小学吴植权教学目标:知识目标:学习本课生字,理解和积累本课词语;知道灰尘的特点和作用。能力目标:理解课文主要内容,继续引导学生学习说明文的表达方法,体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。情感目标:懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点:在理解课文内容的基础上,体会说明事物的表达方法。教学难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。课前准备:多媒体课件,搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时安排:一课时教学过程:一、读题揭题,谈话

2、导入1、齐读课题。2、找出课题中的关键词(灰尘)。二、以“尘”激趣,学习灰尘特点“小”1、学生上黑板书写“尘”字。2、分析“尘”的字形字义。3、学习灰尘的特点“小”。   ① 灰尘很小很小。   ② 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。⑴思考能用①代替②句吗?⑵指导朗读,读出“小”的感觉。⑶师小结。三、认识灰尘有害的一面1、谈话交流灰尘的危害。2、人们一般情况对灰尘的看法。因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃”。四、学习灰尘的作

3、用与特点1、谈话过渡。2、设疑激趣:假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?3、“导”与“扶”,学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点,体会说明方法怎样形象地表达。⑴找出没有灰尘的情况。⑵相机找出有灰尘的情况。⑶朗读比较,体会作用。⑷找出相对应的特点,并体会。⑸总结学法。没有(灰尘)假设作用(后)特点(前)有(灰尘)作比较4、小组合作,完成表格。⑴出示表格,提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法⑵小组合作学习,教师巡视指导。⑶全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小列数字、作比较散射光线削弱阳

4、光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较五、总结感悟1、小结课文,学生感悟。假如没有灰尘,________。 2、从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。六、拓展延伸教师补充《丑石》(贾平凹)。附板书设计:12﹡假如没有灰尘灰密不可分特点(前)   作用(后)对比 假设 列数字

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