关于《学生对传统美德的认同状况》调查

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1、关于《学生对传统美德的认同状况》调查班别：124指导老师：韦花组长：符露组员：冯安世、胡诗丙、符永彦、王力、郑义柳、吴满、梁木、邓保金、吴多鑫、覃小红、李大清研究的起止时间：2009年10月至2010年5月1、课题的确定：传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的。继承和发扬我国的优良传统美德，是我们每个人的职责。身为语文老师的指导老师对传统美德特别重视，从而引发课题的兴趣意义。经过本组细心讨论，我们一致认同由吴满提出的《学生对传统美德的认同状况》这一课题。2、研究的主要内容：传统美德对个人、社会和国家的影响，传统美德的重要性，中学生应该如何继

2、承和发扬我国的传统美德。3、研究的目的和意义：‘中华民族的传统美德是我国精神文明建设的内容，有助于增强我们的民族自尊心，同时也是我们抵制西方消极价值观和道德观的需要。作为万物之灵的人，应该继承和发扬我国的优良传统美德，要从自身做起，要明白发扬传统美德的必要性。4研究思路与步骤安排：收集材料、分析问题、问卷调查、分析研究、做出总结。5、活动计划活动的步骤概述第一阶段：用网络搜索资料,并结合周围概况，了解相关情况，确立研究课题第二阶段：按照研究路线确定研究重点，通过上网、日常生活中收集相关信息，通过大量资料分析；传统美德对个人、社会、国家以及中学生应该如何继承

3、和发扬我国的传统美德等，从而引发课题兴趣。第三阶段：任务分工1、2009年10月24日；通过成员讨论，确定研究课题。2、2009年11月11日，吴多鑫、符露上网查找资料，主要在百度网站上搜索先关信息并记录重点。由吴满、王力、冯安世、梁木、符永彦、胡诗丙、郑义柳、邓保金、谭小红、对课题的相关资料提出问题设计问卷调查。3、2009年12月28日，由谭小红、吴满、符露、冯安世、胡诗丙将问卷发到高一、高二、初二、初一一部分班中并29、30号一并收回。4、2010年4月1日，由符露、冯安世、胡诗丙、谭小红、吴满分析问卷调查，写总结报告。6、活动地点：府城中学7、活动

4、所需条件：电脑8、表达方式：文字二、课题研究过程    1、对象：学生     2、问卷调查1、学生对老师问好，是否可以体现出中华民族传统美德？   A、是91%    B不是1.6%   C不一定6.6%2．学生的美德体现在哪个方面？   A、礼貌89.6% B、外表5.6%  C、性格4.8%3、你是否了解我国的传统美德？   A、了解86.9%  B、不了解4.9%  C、一点点8.2%4、你认为在家帮父母做力所能及的事是否体现传统美德？   A、是94.3%     B、0%  C、不知道3.4%    D、不了解2.3%5、在你平时生活中，勤俭节

5、约是否是传统美德的体现？   A、是94%  B、不是   C、不知道5%6、学生继承和发扬我国优良的传统美德重要吗？    A、重要97.9%   B、不重要  C、不知道2.1%7、在公交车上你会主动给你需要的人让座吗？   A、会98.9%   B、不会  C、视而不见   D、不知道1.1%8、我们怎样去对待父母才能体现传统美德？    A、好好孝敬77.6%   B、对父母言听计从1.2%  C、不与父母顶嘴20.2%  D、父母做错事不去指正1%3、总结和分析问卷调查  1、还有少许学生不是很重视、不礼貌   2、学生这问题还需要加强和了解4、

6、老师的指导、帮助     这是我们第一次研究，在开展研究过程中，老师和我们共同协讨课题，对于课题的深入研讨，我们缺少经验，没有把握好研究路线，多亏老师及时与我们交流知道我们，从而使我们更好地把握好课题，减少了在研究路上的脚绊石，顺利地完成这次研究。5、能力的培养在这几个月的研究日子里让人锻炼了自己的调查，研究能力。在这过程中，我们遇到了不少困难，但我们同心协力，消灭了困难。我们的研究能力由明显提高，意识到了研究诗一门非常有用的实践课，对我们的学习非常有帮助，尤其是论文，这是史以来写的最长的一篇作文，真是受益非浅，收获不少。6、论文最近在学校中，我不禁想起前

7、国务院副总理李岗清同志说：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要“包装”。我觉得这句话对我们有很深的教育作用。所谓传统美德是医治社会弊病的灵丹妙药。在这个时代，是有重新提倡共价值的必要，廓清社会歪风，为青年的新一代培养优良的品行，淳朴大方的风度，重现我国道德文化光芒。从最初的周礼，到春秋战国时期的百家争鸣，以及稀罕董仲舒的罢尊百家，独尊儒术，中华民族的传统美德理念经历了数千年的发展后，形成了“仁义礼智信盅孝悌廉耻”的十字美德。在今天物欲横流，道德危机的时代里无疑具有很强的现实意义，值得我们每个人深思以及遵守，将祖先留给我

8、们的宝贵精神财富发扬光大。何谓仁？仁者，人二也。指在与另一个人相处