蜗牛搬家教学反思

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1、蜗牛搬家教学反思蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝

2、里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解日晒之苦这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解风吹，冷，不舒服。但他们认为日晒，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。这

3、句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为第8页下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，放弃一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！

4、当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。反思二：蜗牛搬家教学反思《蜗牛搬家》这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在教学过程中，在本次活动的开始部分，我首先向

5、孩子们进行提问：小朋友你们知道什么是搬家吗？你家在搬家的时候都是怎么办的呢？用了什么运输工具？可是你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗？没有，那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀？它为什么要搬家呀？想！好，现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。第8页第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了细皮嫩肉、天潮地滑两个比较有难度的新词，滑促进幼儿理解故事内容。我以提问后，

6、幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。第四环节，进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。在理解故事的过程中，学说故事中蜗牛与朋友的对话；知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，相信幼儿能通

7、过故事懂得在平时的生活中一定要不怕困难，产生克服困难的勇气。这个故事对孩子来说，有非常好的教育意义，通过《蜗牛搬家》这个故事知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，相信幼儿能通过故事懂得在平时的生活中一定要不怕困难，产生克服困难的勇气。反思三：蜗牛搬家教学反思一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。第8页这节语言课要求达到两个活动目标,即1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节

8、:1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式