简单机械教学反思

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1、简单机械教学反思这节课按照新的设计方案实施后收到了很好的效果。不少同学觉得这种学习方法很好，他们不仅动手进行了实验，并且自己通过探究得出的规律更容易理解和记忆。但是课堂中也存在有一定的不足之处。例如课堂时间不容易把握，在第一个班上课时我没有预见到学生想象能力不够，学生很容易想到定滑轮的绕线方法，但是在设计动滑轮绕线时，我接连找几个学生上来设计的方法都还是定滑轮，这样就浪费了一些时间，幸好最后叫的一个学生设计出了动滑轮的拉法，这样才避免了冷场。第二个不足是只有个别学生上台动手操作，大部分学生还不能亲自探究，如果把这

2、个实验搬到实验室中我想课堂效果应该更好，但是由于受其他因素的限制，没有让所有的学生都参与实验，不能不说是一个遗憾。反思二：简单机械教学反思上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。我在对于杠杆五要素的教学过程中，改变了过去直接讲授的方式，而是让学生在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。

3、特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，最后我通过在对影响杠杆平衡因素第3页的简化合并的方法研究中，引出力臂的概念，这样符合了学生的认知规律。对杠杆平衡条件采用探究式教学。通过漫画情景的创设，让学生在愉快的氛围中产生疑问，提出了要探究的问题，然后，通过等式观念的讲解，使学生在明白如何处理几个量之间的关系的方法中，对杠杆平衡条件进行了猜想，既提高了学生学习的积极性，又使学生学会了处理问题的方法。关于杠杆应用的教学，采用了学生自主获取知识的方法，既培养了学生

4、自学的能力，又加深了学生对学习物理的最终目的就是应用物理知识解决生活中的实际问题的认识。这一环节既充分体现了物理来源于生活，又走向生活的新课程理念，又让学生在交流中分享了彼此间的思考、经验和知识，从而达到了共同发展和提高的目的。反思三：简单机械教学反思这个单元的教学，让我非常的累。记得在前几届的教学中都是非常顺手的一个内容，为什么到了今天会是这样的感觉呢？想象可能是一下几个原因：1、以前的六年、年级都是自己从三年级带上去的，而今年是临时接班，对学生情况不了解，不熟悉。2、学校不同，学生完全不同。很多的学生是第一次

5、接触这样的实验密度一样，像三年级学生一样拿到实验材料就兴奋，纪律比较难控制。第3页3、学生的人数太多，有50多人，密密麻麻的坐满教室，看看都晕。反思：1、还是要备好课，要考虑学校、学生、教材等不同情况。2、材料准备充分，吸引学生的眼光。3、安排适当的作业时间，现在的作业情况实在不敢恭维。反思四：简单机械教学反思上完这节课，定下心来反思了一下，觉得对定滑轮沿不同方向提升物体用力的大小都相等、动滑轮可以省一半的力这两个问题是在课结束时以思考题的形式提出来的，这样处理得不是很贴切。我觉得这两个问题完全可以由学生通过实验

6、很容易得出结论，没有必要将简单的问题复杂化。本节课教学引入和教学过程中，应用了视频，反映出该教师能注意教学实施和信息技术有机整合。但在新课引入过程中，只放刘翔比赛的镜头，没有播放五星红旗冉冉升起这一激动人心的场面多少有点遗憾。总体来说，本节课堂过程是积极的、努力的，能渗透物理课堂教学的基本方法，能积极培养学生带着教材走向生活的学习习惯。第3页