沪教版一上《大萝卜》教学设计

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沪教版一上《大萝卜》教学设计教学目标1能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字。2复习3个单韵母“aoe”和它们的四声。3朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。4复习笔画“横折”，能在老师指导下描写“个、不、回“3个字。教学重点、难点1能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字；2能认读单韵母aoe和它们的四声。教学准备1教师方面的准备：多媒体课件。2学生方而的准备：拼音小卡片。教学过程一、歌曲引入，揭示课题：1我们先来唱首歌，也可以请你的好朋友一起跳个舞。2播放歌曲《拔萝卜》。3你能用一个词语来说一说你看到过的萝卜吗？4今天我们要学的课文就是与又红又大的萝卜有关。出示课题;2大萝卜（指名读，齐读课题）二、学习儿歌，认识生字：

11听《大萝卜》的课文录音。

21）看看课文，仔细听听录音里的老师是怎么读的？2）再轻声跟着录音机里的老师读一读。3）自己大声地读一读。要求：在听和读的时候，左手按书，右手指读。2用你喜欢的方式读读这首儿歌。3说说这首儿歌告诉了我们什么？4指名交流，出示儿歌。1）大萝卜，萝卜大。（请小老师领读）与“大”意思相反的词是什么？2）有两个娃娃要抱这只大萝卜，可就是抱不下。（小组读）两个娃娃抱不下3）他们想了一个好办法。（指名读）抱不下，当马骑4）马儿送我快回家指导读准：马儿5知道学生交流识字方法。出示生字：个、不、回参考方法：1）“不”：找好朋友。2）“个”：猜字谜一一人爬竹竿，高高在上。3）“回”：顺口溜一一大口里面藏小口。注意笔顺。

36我们把字宝宝送回家，再来读读儿歌。1）小组合作读、师生轮流读、指名读。2）找好朋友，配上动作读一读。7知道背诵儿歌。1）男女生比赛读。2）自己试背儿歌。出示图：*可以看书背**可以不看书，看图背***能不看书，不看图就背出来三、复习巩固：1游戏：拔萝卜（每个生字代表一个萝卜，比比谁拔的萝卜多，认识的字多）2游戏：一字开花口头扩词：回四、学习拼音：1“送信"游戏，巩固单韵母“aoe”。2aoe都是单韵母，单韵母都有四种声调。（师出示用纸做的滑板车模型）师边教方法，边做动作：声调就好比这辆滑板车，一声音高平又平，二声就象上山坡，三声下坡又上坡，四声就象下山坡。3你们可以用自己的小手当小车帮助读准四声。1）自己练习按顺序读四声。2）在组内互相练读。4如果老师把顺序打乱了谁会读？

45老师再教你么一句帮助读准四声的顺口溜一一一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。用上手势，再读读它们的四声。6听一听，看一看。7摘星行动。*按顺序读准单韵母的四声。**能随机认读，读准声调，能选其中的一个读音说一个同音词语。（如，a,阿姨的“a”）***能随机认读，读准声调，并能选其中的两至三种读音说出它们的同音词语。（说得越多，星数越高）五、课外拓展：1如果你是课文中的小朋友，看到又红又大的萝卜，你会怎么说，怎么做？2你还会读哪些有关萝卜的儿歌？（可以布置学生在预习时收集一些）六、写字指导：1复习笔画：横折2找一找“个、不”这两个字有什么相同的笔画？3学生自学生字的笔顺后交流。4教师范写，找准“横折”在田字格中不同的位置。5学生照样子描写。教学反思：本课的生字比较简单，笔画都很少，我组织学生交流各自的自主识字的好方法，如猜字谜，画画，做动作，扩词等，让枯燥乏味的生字教学变得生动有趣。学生都很有学习的积极性。