阳朝小学语文组教研计划

《阳朝小学语文组教研计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

阳朝小学语文组教研方案阳朝小学语文组教研方案阳朝小学语文组教研方案一、教研的指导思想以语文课程标准的精神为指导、学生开展为根本、课程改革为动力，以提高学生习作能力的一系列生活化习作训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习气氛，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐开展。二、关于教研活动重点--生活化习作训练本学期，我校语文教研组的教研工作重点是生活化习作训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的时机。对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的需要，是生命力的绽放，所以小学生习作更应该重视从内容入手，内容来源于生活，儿童4/4

1的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。生活化习作，就是让习作走进生活，具体地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在学习生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思考、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的意识，从而提高生活的质量。生活化给人一种亲切感，它提倡的营造一种轻松、和谐、自由、宽松、没有距离感的气氛，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不需要捏造，真真实实地用最平常心态来习作，真正到达说真话、吐真情、做真人目的，做到我手写我心。所以，我校语文组生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。三、教研工作要点与措施1、开展好新课程、新问题专题研讨。2、认真开展生活化习作训练的教研活动。1〕上好习作研究课〔分高、中、低年级〕，并推选一名老师参加习作区赛。2〕各年级组确立习作指导重点。3〕教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。4〕5月中旬组织学生参加学校的作文比赛，并分1--3年级和4--6年级展出两个作文展板，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性。5〕鼓励学生向各杂志社投稿。4/4

23、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，提高教教研水平。4、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；5、外出培训、听课取经，作小讲座、上汇报课传宝；语文中心教研组将配合学校组织检查、催促和指导，进一步增强广阔语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和交流。6、每周三下午第一节课进行集体备课、评课、理论学习。〔教研组为单位，组长负责〕7、积极组织老师撰写教改论文及教学反思。8、提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记。9、继续开展过程性评价研究。四、教研工作安排三月份：1、部署新学期教研工作，制定教研方案。4/4

32、组织老师通过网络学习各年级教材分析，写好教学困惑与建议。3、上好习作研究课〔分高、中、低年级〕，并推选一名老师参加习作区赛。四月份：1、各年级组确立习作指导重点。2、教师指导学生写好种植观察日记。3、各年级组语文集体备课活动。4、区级学科带头人观摩课学习。五月份：1、习作教学经验交流。2、观摩区、市级习作赛课。3、教师指导学生写好春游习作。4、全校作文比赛。5、制作作文展板〔2块〕。六月份：1、开展过程性评价经验交流。2、习作录像课学习。3、期末质量检测、教学质量分析。4、教研工作总结。4/4