渔舟唱晚教学反思

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时间:2018-03-06

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1、渔舟唱晚教学反思《渔舟唱晚》是一首中国民族古典音乐一首比较经典的作品。学生要了解并记住相应的旋律特点,会唱主旋律,并了解相关的资料。这首古曲是比较经典的曲目,可是对于乡镇中学的学来说,确实比较的陌生。一直以来,学生们不爱唱课本上的歌曲,不爱听课本上的乐曲。于是我就采取灌得方式,或许也会一点的效果,但是不会太明显。今天又一次碰到这个难题,怎么样让学生能知道并喜欢这首乐曲呢?这是我们必须研究的问题!首先我让学生听古筝曲的《渔舟唱晚》然后听电子音乐版的《渔舟唱晚》听后然学生们自由发言,更喜欢哪版的乐曲?接着我

2、教唱主旋律。学生们似乎听得也津津乐道的,当然总会有一些学生是不会按照我们的思路走的,慢慢的就会找到适合所有学生的教学方法。反思二:渔舟唱晚教学反思《渔舟唱晚》是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面,标题取自唐代王勃《滕王阁序》。第7页经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验、合作参与后,使学生在体验、内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情

3、绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题、探究问题、解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学,学生的想象力、创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成。本节课,我一开始演奏古筝导入课堂,给学生一种新鲜感,很好的创设了教学情境,吸引了学生.随后通过采用音画结合的教法,增强教学的形象性和创造性,在强调欣赏的同时分析乐曲,让学生听了想,想了说,说了动,动了画。一系列的活动,使学生一直处于积极的参与中,课堂自始至终有很浓的音乐气氛。在分段欣

4、赏时,我配上解说词朗诵,帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象,使直观、生动、感性的图象与抽象、理性的音乐节奏、意境有机联系起来,还引导学生通过关注旋律、节奏、速度、力度四要素,明白了不同的音乐语言表示不同的情景,提高了学生音乐鉴别能力和分析能力。这首《渔舟唱晚》给我们描绘了一个非常美的画面,但是,这个画面是存在于学生的想象之中的,如何让学生想像并表述这个画面呢?我引导学生抓住关键的词语,如柔和、温暖、宁静等表述第一部分的音乐,要求学生创编表现柔和、温暖、宁静的动作,想像夕阳映万顷碧波的情景,第二部分音乐激动

5、、快乐、热闹,表要求学生创编表现激动、快乐、热闹的动作,现了心情喜悦的渔民悠悠自得,片片白帆随波逐流,渔舟满载而归的情景。通过两部分音乐的对比感受一静一动,以及律动的感受,动静结合,体会音乐要素给我们展现的丰富性。乐曲的第三部分音乐时回归宁静,深入感受渔民捕鱼归来的画面的变化,体会中国渔村渔民的幸福生活。反思三:渔舟唱晚教学反思第7页《渔舟唱晚》是由古曲改编而成,意境悠远,对于小学生而言,欣赏这种古典的器乐曲是比较困难的,所以我在这节课的课堂设计中,精心组织和设计了多种方法来解决这个难题。本节课,我一开

6、始就利用演奏古筝的视频资料,用音乐语言导入课堂,给学生一种新鲜感,很好的创设了教学情境,吸引了学生.随后通过采用音画结合的教法,增强教学的形象性和创造性,在强调欣赏的同时分析乐曲,让学生听了想,想了说,说了动,动了画。一系列的活动,使学生一直处于积极的参与中,课堂自始至终有很浓的音乐气氛。在分段欣赏时,我配上解说词朗诵,帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象,使直观、生动、感性的图象与抽象、理性的音乐节奏、意境有机联系起来,还引导学生通过关注旋律、节奏、速度、力度四要素,明白了不同的音乐语言表示不同的情景,提

7、高了学生音乐鉴别能力和分析能力。整节课层次清楚,教学效果明显,我从学生的摇头晃脑中就看出已经他们读懂了音乐,受到了感染,进入了意境.特别是欣赏视频上演员的现场演奏,响起了学生的阵阵掌声,透过掌声我深深感觉到学生被民族音乐的魅力所震撼。但由于这首乐曲比较优美抒情,所以一节课还是显得比较平静、没有什么激情,对于这种乐曲的欣赏教学怎么样更好的激发学生的热情呢?我想只有用新课程理念做指导,深挖教材、合理设计,反复实践,总结方法,欣赏教学一定会有更大的飞跃,这既是我努力的方向,也是我追求的最终目标。反思四:渔舟唱

8、晚教学反思以往传统的古筝教学,往往是按照范奏――讲解――练习――指导第7页这样的模式来进行教学,曲子的处理也是按照老师要求的强弱快慢来完成,依样画葫芦地弹奏好一首曲子。长此以往,学生自学一个曲子时就不会自己去处理,不懂得怎样表现出乐曲的韵味。筝弹出韵味来,这是习筝者时刻追求的。筝这件乐器所以能够传留至今并能发扬光大,就是它的鲜明民族风格和醇厚的音韵特色,如单是音的堆砌,毫无声色,毫无修饰,那能算作音乐吗?音乐是一种感情的表达,让音流动起来,

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