暑期小学语文教师培训总结

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1、暑期小学语文教师培训总结次本次培训于20**年7月开班,**年10月结业。在市高师处的直接指导下,经过全体培训工作人员和学员的共同努力,培训顺利结束,取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下:一、制定切实可行的培训目标。我们针对千名农村普通教师现状,了解到他们目前最迫切需要的是解决怎样上课的问题,制定了使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要,掌握必备的课堂教学技能。更新观念,改进教法,提高能力,形成可持续发展的智能结构。指导教师确立终身学习观念,不断提高自身素质。并能够以点带面,在教育教学中起骨干、示范作用,促进所在学校校本教研顺利开展。这

2、样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的研究,由于目标制定得当,很受学员欢迎,学员在培训体会中说课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座,受益匪浅,有理论讲座,有课例分析都是我们平时教学中所困惑的,或没有办法解决的问题,专家们都一一给我们做了解答。第4页二、精心选择教学内容。暑期培训时间短,任务中,要求高。为保证培训质量,我们做到精心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家,讲课空对空,绕得人们云里雾里,不知所云。对这样的专家,我们做到名气再大,我们也不请。本次培训的教学的主线是简简单单、扎扎实实上好语文课,围绕这一主题,我们从识字、阅读、作文三大

3、块入手,每一块既有理论探讨,了解前沿理念,更有实践探索,通过大量案例分析,让学员真正知道新课程背景下,该怎样加强双机训练,夯实基础,着眼未来。培训中,围绕教学实践中的问题、困惑展开研讨,帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修,导师指导下,学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、交流活动。我区对解决学生作文难的研究颇有心得,我们把研究的成果拿出来与学员共同分享,给学员们很大的启示。新学期开学后,我们又集中安排两天到我区小学进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员提供更多的教学实践和展示才能的机会,提高理论运

4、用于实践的能力。切实让学员在课堂教学实践中增长才干,提高教学能力。考察学员的内容为:五个一,即学员回学校后上一节研究观摩课,把研究课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师;撰写教学设计一篇,专题论文一篇;学员主持一次语文教学研讨活动;在学员所在校组织一次校本教研活动,把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文学员就当今语文教学热点、难点问题与特级教师对话讲解阅读教学的基本规律,研讨如何提高课堂教学效率,介绍如何进行词句、段落、篇章教学,如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写,提高语文素养的训练,如何沟通课堂内外,和课外阅读

5、结合,及如何和作文教学结合,相互促进,提高读写能力。组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例,学习新课程课堂教学的设计、组织与指导,剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念。三、严格管理,严格要求。提高培训质量,还源于严格管理上。培训班实行淘汰制,严格学习纪律。缺勤超过两天者作退学处理,考核不达标者不予结业第4页班主任老师身先士卒卒做好表率。每天提前到达课堂,安排学员签到。每天坚持和学员共同听课,共同研讨。在培训期间,我们还加强了教学实践活动,要求学员做到五个一即:撰写一篇听课笔记;根据制定科文写一篇教学设计;提出一个自己教

6、学中急需解决的问题,回校上一节研究观摩课,汇报培训收获,并把研究课教案、研究记录、教后记寄给班主任;主持一次小本教研活动,把活动详细记录用电子文稿发给班主任。班主任综合学员各方面的表现,给学员评估打分。聆听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作,通过听教师上课、为教师评课、与实验老师面对面的谈话,从中接受教育专家的思想传播,获取大量信息,解决了教学上的困惑、问题,以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。四、学员的反馈。为更好地总结经验,不断改进工作,提高培训质量,除了高师处印发的培训项目评估外

7、,我们对暑期的每一节课都依照教学内容、教学艺术、启发引导等方面进行了评估打分,学院对课程的安排满意度达到90%以上。学员们说:第4页在本次学习中,听到了许多新的理念,洗刷了自己原有的旧观念,对以后的语文教学富有启迪。培训内容充实,贴近课改的热点、难点,观点明晰,令人耳目一新,对解决基层教学中困惑的问题很有帮助。既注重理论探讨,又强调实践操作,收获多多。本次学习如旱地里下了一场及时雨,既有理论上的疏导提升,也有实践经验的传播交流,受益匪浅。感谢**区教师进修学校,这次培训,使我不仅在理论上有了提升,而且为我今后的教学指明了方向。老师的讲解既生动,又形

8、象。理论性强,案例分析典型而又实用。时间不畅,学到的东西却多多。这次培训质量很高,专家们作了精心准备,从多角度,多层次来剖

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