暑期小学语文教师培训总结

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1、暑期小学语文教师培训总结次本次培训于20**年7月开班，**年10月结业。在市高师处的直接指导下，经过全体培训工作人员和学员的共同努力，培训顺利结束，取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下：一、制定切实可行的培训目标。我们针对千名农村普通教师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决怎样上课的问题，制定了使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要，掌握必备的课堂教学技能。更新观念，改进教法，提高能力，形成可持续发展的智能结构。指导教师确立终身学习观念，不断提高自身素质。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺利开展。这

2、样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的研究，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析都是我们平时教学中所困惑的，或没有办法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。第4页二、精心选择教学内容。暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到精心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课空对空，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的专家，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是简简单单、扎扎实实上好语文课，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大

3、块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探索，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼未来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑展开研讨，帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、交流活动。我区对解决学生作文难的研究颇有心得，我们把研究的成果拿出来与学员共同分享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中安排两天到我区小学进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员提供更多的教学实践和展示才能的机会，提高理论运

4、用于实践的能力。切实让学员在课堂教学实践中增长才干，提高教学能力。考察学员的内容为：五个一，即学员回学校后上一节研究观摩课，把研究课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师;撰写教学设计一篇，专题论文一篇;学员主持一次语文教学研讨活动;在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文学员就当今语文教学热点、难点问题与特级教师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读

5、结合，及如何和作文教学结合，相互促进，提高读写能力。组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。三、严格管理，严格要求。提高培训质量，还源于严格管理上。培训班实行淘汰制，严格学习纪律。缺勤超过两天者作退学处理，考核不达标者不予结业第4页班主任老师身先士卒卒做好表率。每天提前到达课堂，安排学员签到。每天坚持和学员共同听课，共同研讨。在培训期间，我们还加强了教学实践活动，要求学员做到五个一即：撰写一篇听课笔记;根据制定科文写一篇教学设计;提出一个自己教

6、学中急需解决的问题，回校上一节研究观摩课，汇报培训收获，并把研究课教案、研究记录、教后记寄给班主任;主持一次小本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任。班主任综合学员各方面的表现，给学员评估打分。聆听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作，通过听教师上课、为教师评课、与实验老师面对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。四、学员的反馈。为更好地总结经验，不断改进工作，提高培训质量，除了高师处印发的培训项目评估外

7、，我们对暑期的每一节课都依照教学内容、教学艺术、启发引导等方面进行了评估打分，学院对课程的安排满意度达到90%以上。学员们说：第4页在本次学习中，听到了许多新的理念，洗刷了自己原有的旧观念，对以后的语文教学富有启迪。培训内容充实，贴近课改的热点、难点，观点明晰，令人耳目一新，对解决基层教学中困惑的问题很有帮助。既注重理论探讨，又强调实践操作，收获多多。本次学习如旱地里下了一场及时雨，既有理论上的疏导提升，也有实践经验的传播交流，受益匪浅。感谢**区教师进修学校，这次培训，使我不仅在理论上有了提升，而且为我今后的教学指明了方向。老师的讲解既生动，又形

8、象。理论性强，案例分析典型而又实用。时间不畅，学到的东西却多多。这次培训质量很高，专家们作了精心准备，从多角度，多层次来剖