学《语文综合性学习在实施中应注意的问题》心得体会

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1、学《语文综合性学习在实施中应注意的问题》心得体会作为教师我们平时所关注的是学生最后呈现的静态的文字成果，成果形成以前的活动过程不在老师的有效视野内。因此，综合性学习关键在于让学生领悟到：活动的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切设想、困难和解决困难的方法等等，让学生在过程中感受到学习的乐趣和获取知识的艰难历程。　一、要重视对综合性学习过程的监控与管理。单纯地观察结果，无法了解学生在活动过程中分工与进度安排是否合理，每个成员是否都积极参与，合作是否愉快，材料来源是否规范。在综合性学习活动中安排中期交流，既要交流活动成果，教师也可以鼓励学生交流活动过程中

2、的各种困难，各种偶然性事件，把整个活动的过程展现出来，然后引导学生对过程进行评价。另外，教师也可以八仙过海、各显神通，尝试通过一些新的方式，例如，档案袋管理来监控综合性学习过程。　二、要重视综合性学习过程中的多种体验与收获教材中说说我们美丽的家乡这一单元的结合综合性学习作了如下建议：你可以把调查了解到的情况写一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事。第一条建议关注的是学生的活动成果，第二条建议侧重于拓展学生思维，而第三条建议虽然只有短短一句话，却也提醒我们要重视综合性学习过程中的多种体验与收获。第3页因此，在综合

3、性学习中，我们应该提倡学生说一说、写一写、演一演学习体会学习心得，记录自己活动中表现出的专心致志、兴趣盎然，思维的活跃、想象的驰骋、解决问题时表现出的不怕困难，坚持不懈的品质以及发现新知产生创意时的惊喜等等。　三、要重视促进综合性学习过程的多元化。学生不是同质化的原材料，而是有着不同文化背景、不同认知方式、不同兴趣爱好和个性心理特征的人。因此综合性学习要承认这种差异的存在，甚至创造条件让学生的个性均得到合适的发展。综合性学习要凸现选择性，重视促进综合性学习过程的多元化：1、综合性学习应该根据主题分解学习单元　例如，爱护周围环境这一单元中的综合性学习，调查、了

4、解家乡的环境污染现状和保护情况是总的活动取向，但是我们教师决不能简单地把涵盖量如此大的、综合程度如此高的活动主题直接推到每一个学习小组前，这对年仅10岁的学生来说，是不堪承受的。我们应该有意识的把这一大主题进行分解：家乡的水污染情况；家乡的空气污染情况；社区的绿化；学校的环保宣传小队等等，不一而足。然后在宏观调控之中，让学生自主选择。2、综合性学习应提供多种学习策略、风格、方法、学习技术供学生选择。　第3页例如有的学习小组选择调查家乡的树木，可能我们建议学生到网络探树以增加研究的宽度，拓宽了学生的研究视野；我们建议学生请专家谈树以增加研究的深度，让专业的成果

5、启发学生的研究视角；我们还建议学生去实地探树，让学生在理性探求的基础上丰富感性体验，使研究更立体。再以去实地探树为例，我们同意三五成群同行，也允许父母陪同协助。3、综合性学习应允许甚至鼓励学生用多样的形式展示自己的活动成果。综合性学习，在活动的开始阶段，教师就应该通过认同、激励等方式，告诉学生可以通过作文、图表、模型、广告产品、诗歌、表演、绘画、歌唱等方式来汇报自己的活动成果。　语文综合性学习，她前面有一个重要的前缀──语文，因此，我们应该民主、平等地建议学生多采用一些富有语文味道的汇报方式，例如在爱护周围环境这一单元中的展示台中所列举得保护环境建议书保护绿

6、色家园手抄报保护环境标语牌等等。既让学生选择又有所指向。第3页