人教版化学九年级上册全册导学案

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情景导入：【知识回顾】①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新课：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水

2、变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。讨论交流：化学与人类社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。一、化学的研究对象教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小

3、实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。1、组成【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。小结：物质由元素组成。2、结构【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。3、性质【问题5】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。讨论交流：小

4、结：性质是区别不同物质的依据。4、变化规律【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？讨论交流：三、化学发展史简介自主阅读：用2分钟阅读书P2-4页了解相应的知识。讨论交流：化学的发展史：归纳概括：化学发展的几个阶段：化学的过去：化学的现在：化学的未来：自读完成：绿色化学。对学生进行爱国教育，建设美好家园。趣味导读年份已知化合物的数目有人说：化学家在从事上帝的工作。190055万种因为化学家不仅关心自然界中已经1945110万种（大约45年增加一倍）有的元素与物质，而且还创造自然1970236.7万种（大约25年增加一倍

5、）1975414.8万种界中没有的新元素与新物质，正在1980593万种（大约10年增加一倍）一个“老的自然界”旁边创造一个1985785万种“新的自然界”。100年来，新分子19901057.6万种（大约10年增加一倍）20002630万种层出不穷。请看：由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家吗？就让我们从这里开始吧!精讲点拨:【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向【解析】A项属于生物学研究的内

6、容，B、D项与物理学科有关，而C项利用石油可以加工制成各种新产品，此过程是化学研究的内容之一。【答案】C【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。请举例说明什么是“绿色销毁”。【解析】绿色化学的特点是充分利用资源，减少废物向环境排放，可从源头上消除污染我们可以用秸秆处理、垃圾处理等阐明这些观点。【答案】秸秆可放入沼气池中，这样不污染环境，同时能得到燃料，不应该焚烧。垃圾应该分类处理，有的可以回收再利用。盗版光盘可以用压路机轧碎后回收利用，盗版书籍可以送造纸厂打成纸浆再利用，假冒伪

7、劣商品可分门别类，回收利用，不应该用焚烧的方法销毁。【例题3】课本P4页中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（）A.绝热B.透气C.导电D.隔水【解析】我们知道，鸟生活在天空中，鱼生活在水中。鸟与鱼一起生存，要求制作鸟笼的材料应有良好的透气、隔水性能。【答案】B、D达标体验：1.当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②新型

8、高效药品的