半日活动观摩反思

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1、半日活动观摩反思周五的时候幼儿园组织年轻教师对金老师的半日活动进行观摩学习。通过半天时间的观察，发现对自己的收获还是很大的，有很多方面在今后自己组织半日活动时都能学习和借鉴。金老师是一个很有魅力的老师。这个魅力不仅仅表现在外在，更体现在她的叫教学过程中语言、眼神以及肢体语言的运用上。从每一个细节都可以看出金老师的用心。一：教学有计划：金老师的整个半日活动紧紧有条，每一个环节之间都过度的非常自然、流畅。能够严格按照半日活动的流程安排和周几乎额的内容开展各项活动。可见金老师在之前做了很充足的准备，很用心。二：创意亮点多：一走进中六班

2、的教室，我们就会发现很多新奇又好玩的东西：教室的挂饰、主题墙的装饰、自然角的植物等。这次的观摩学习让我印象深刻的有花式点名（让幼儿说一样自己喜欢的水果来进行点名活动很新颖又好玩。）还是就是音乐课的发声练习（用老师和小朋友打招呼的方式进行发声练习很好的激发幼儿的学习兴趣。）三：关注细节：金老师是一个认真、细心的教师，特别关注孩子的生活状况，很多细节都渗透在幼儿一日生活中。比如：吃完早餐让每个幼儿都去漱口，将保护牙齿的理念灌输在幼儿的平时生活中；及时关注幼儿的饮水情况，针对春天这个季节特征让幼儿多喝水；在开展户外活动之前提醒幼儿将外

3、套脱掉等等。第9页四：教学活动开展的有生有色：不管是教具准备方面还是教态实施以及教学过程中师幼互动方面，金老师都能收放自如。在进行你觉得蜗牛的壳像什么的环节中能很好的用自己的肢体语言来引导幼儿自主发挥想象、大胆发表自己的意见，让每一个幼儿都参与其中。总体来说金老师的半日活动开展的很顺利，但是在几个小环节处理上可以更好：如多给孩子自由选择的时间、更好的运用教师的语言来提醒幼儿等。希望经过这次观摩活动的学习在以后自己开展半日活动时也能像金老师一样收放自如，和孩子们友好相处。反思二：半日活动观摩反思今天非常荣幸地观摩了濮家幼儿园之分园

4、天运园区的半日活动。我所跟的班级是小（二）班，半日活动观摩之后，我感觉到孩子们在老师创设的环境中快乐学习、生活、游戏。班里的老师和阿姨很热情，他们分别向我们展示了晨间活动、早操、集体教育活动和户外游戏。理论与实践相结合，给我带来了视觉上的冲击力和理论知识的深化。活动结束之后觉得受益匪浅，有很多的感想。其中感触最深的是晨间活动的玩沙包，还有早操，还有集体的教育活动。以下浅析我的学习体会。一般玩沙包我们都只会让幼儿扔沙包，这种玩法很单一，幼儿玩一会就玩厌了，而潘老师是引导幼儿用多种方法来玩沙包，并肯定幼儿所想到的办法。最后还组织了一

5、个炸碉堡的游戏，把沙包当做炸弹来炸碉堡。首先双脚跳过呼啦圈，再走过独木桥，最后把炸弹第9页炸碉堡。其实简简单单的一种玩具只要我们多思考可以有多种玩法，在组织活动时及时的观察孩子们的表现随机改变我们的活动方式，会让我们的活动生动、有趣，让我们的活动更有成效！集体教育活动中，潘老师给幼儿上了一节语言课《聪明的乌龟》。她是边出示图片边让小朋友说说图片中有谁或发生了什么事情，每一图片上的故事情节讲得很清楚。这样能让幼儿参与教育活动并能理解故事内容。之前我给幼儿进行故事教学往往存在着这样一套模式：首先是教师有表情地讲述一遍故事，要求幼儿认

6、真倾听。讲完后，提问：故事的名称是什么？故事里有哪些人物或动物？主要讲了一件什么事情？接着是边出示图片边分段讲故事，提问：这一段里有谁和谁？都说了些什么？这中间还要让幼儿学说新词和短句。最后是让幼儿完整地欣赏一遍故事录音，并要提一个总结性的问题：这个故事告诉我们什么道理？教学模式的单一化，影响了故事内容的传授，失去了故事教学的愉悦性和趣味性，幼儿是带着回答问题的压力来听故事的，他们始终处于被动地位，学习的积极性、主动性、创造性又从何谈起？因此，我认为要改善故事教学的模式，不拘一格地运用多样化的教学方法，充分发挥故事教学的功能，尤

7、其是深层功能，使幼儿产生心灵上的共鸣，满足他们各方面的精神需要。不同的故事具有不同的内容、情节和结构，我觉得要激发幼儿听讲故事的兴趣，帮助幼儿理解故事的主题、情节，使之产生心灵上的呼应和共鸣，关键在于教师的课前准备工作，教师必须反复钻研作品，分析故事的主题，掌握故事的情节、结构，找准其中的重点、难点，设计出适合幼儿和作品的教案，真正做到因材施教。反思三：半日活动观摩反思第9页本周开始，我园开始组织每班进行半日活动的组织，今天是由大一班开始组织半日活动，是由曹老师进行组织的，中大班老师进行观摩。第9页早上幼儿来园，曹老师很热情的进

8、行接待，跟宝宝们友好的打招呼。今天幼儿来到教室是先写字，写好了才可以去拿玩具玩，在这个方面，感觉不是很好，让幼儿写字是好，但是不要宝宝们一来就开始写字，这段时间应该让幼儿在一起玩桌面玩具的时间。宝宝们也陆陆续续来了很多，听着音乐响起，曹老师让宝宝们把玩具和作业本