2015～～2016学年度北师大版历史八年级下册全册导学案

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1、专业提供全册教案导学案说课稿试题人教版初中历史八下全册导学案北师大版历史八年级下册全册导学案学习内容第1课中华人民共和国成立学习目标1、讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。2、简述西藏和平解放的基本史实。3、1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。学习重点一是开国大典的盛况，二是新中国成立的历史意义。学习难点如何认识西藏和平解放。学法提示分组讨论法、情景体验法，计算机辅助教学。导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、筹建新中国（新政协的召开）的时间：，地点：

2、，制定了《》，确定了国旗，代国歌。2、开国大典：时间：，新中国成立的历史意义：标志着，标志着。3、西藏和平解放的时间：，意义：。（二）质疑问难：二、探究交流：在１９４８年５月１日，中国共产党就提出了“各民主党派，各人民团体，各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”的号召。这一号召得到各民主党派和各界民主人士的热烈响应。新政协筹备会于１９４９年６月在北平召开，同年９月２１日，举行第一届全体会议，代行全国人大的职权。■唱响国歌，心情舒畅●读一读：阅读下面一则史料，分组讨论相关

3、问题：【材料】“据记载，代表们讨论确定国歌时，曾经过一番非常激烈的争论，有一些人认为，新中国已经成立，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词不太合适，建议修改一下。但多数人不同意修改”——《新华网》●想一想：上述材料反映国歌的名称是什么?●说一说：如果你是其中一名代表，结合材料和当时的实际，说一说你会怎么做？■开国大典，扬眉吐气第88页共89页北师大版历史八年级下册全册导学案读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：●看一看：这两幅图反映的是中国近代史上哪一件

4、重大事件?●议一议：这两幅图反映的历史事件有什么历史意义？■祖国西藏，和平解放从元朝开始，西藏就正式归属中央政府，清政府于1727年设置驻藏大臣，与班禅和达赖共同管理西藏，加强对西藏的管理。●猜一猜：西藏和平解放的时间。●议一议：西藏和平解放有什么意义？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、北京见证了中国历史的沧桑巨变。1949年北京的居民能够看到的历史现象是（）A、开国大典B、五四运动C、公车上书D、辛亥革命第88页共89页北师大版历史八年级下册全册导学案2、在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时

5、，54门礼炮齐鸣28响，联想：“54”“28”的深刻含义源于哪两个历史事件（）A、鸦片战争五四运动B、辛亥革命新中国的成立C、辛亥革命中国共产党的成立D、五四运动中国共产党的成立3、升国旗、唱国歌是爱国主义教育的重要内容，1949年召开的中国人民政治协商会议决定中华人民共和国的代国歌是（）A、A、《黄河大合唱》B、《大路歌》C、《毕业歌》D、《义勇军进行曲》4、中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去的标志是（）A、抗日战争的胜利B、新中国的成立C、三大改造的完成D、抗美援朝的胜利（二）阅读探究（每题

6、2分，共6分）史料链接：【材料】藏族著名歌手才旦卓玛首唱的《翻身农奴把歌唱》（纪录片《今日西藏》主题歌）里有这样的歌词：“太阳啊霞光万丈，雄鹰啊展翅飞翔。……翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方。”阅读上述材料，完成下列习题：1、这首歌反映了什么重要历史事件？2、其主题是什么？3、面对“藏独”事件，我们青少年应当怎样做？四、学习感悟：善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。本节课我们一同学完本课《中华人民共

7、和国成立》，你一定思绪万千，浮想联翩……我想说：学习内容第2课为巩固新中国而斗争学习目标1、讲述黄继光，邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。2、知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。第88页共89页北师大版历史八年级下册全册导学案学习重点土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现出的精神。学习难点如何理解土地改革的重要意义。学法提示引导法，讨论法、讲述法、启发法导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、土地改革：年6月，中央人民政府公

8、布《》，结果：到年底，除少数民族地区外，土地改革基本完成。完成的意义：2、抗美援朝年10月，中国人民志愿军入朝中国人民志愿军总司令为“最可爱的人”的代表，，年7月，美军被迫签订《》影响：。（二）质疑问难：二、探究交流：为了巩固新生的政权，人民政府与投机商展开了一场“米棉之战”。毛泽东说稳定物价的意义不下于“淮海战役”，稳定了物价，就是稳定了人心，政权也就得到了稳定。那么面对土地制度的不合理，人民政府