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时间:2017-09-06
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1、2017年新北师大版初中数学七年级下册全册教案目录1.1同底数幂的乘法11.2幂的乘方与积的乘方(1)31.3同底数幂的除法81.4整式的乘法(1)101.6整式的乘法(2)121.4整式的乘法(3)141.5平方差公式(1)161.5平方差公式(2)181.6完全平方公式(1)201.6完全平方公式(2)222.2探索直线平行的条件(1)34教学目标:342.2探索直线平行的条件(2)362.3平行线的性质(1)382.4用尺规作角433.1认识三角形(3)513.1认识三角形(4)533.2图形的全等553.3探索三角形全等的条件(1)58教学目标:583.3探索三角形全等的条件(2)6
2、13.3探索三角形全等的条件(3)643.4用尺规作三角形664.1用表格表示的变量间关系714.2用关系式表示的变量间关系734.3用图象表示的变量间关系(1)764.3用图象表示的变量间关系(1)785.1轴对称现象825.2探索轴对称的性质845.3简单的轴对称图形(1)865.3简单的轴对称图形(2)885.3简单的轴对称图形(3)905.4利用轴对称进行设计92教学目标:926.1感受可能性956.2频率的稳定性(1)976.2频率的稳定性(2)996.3等可能事件的概率(1)1006.3等可能事件的概率(2)1022016—2017学年度第二学期教学进度周次日期教学内容课时备注1
3、2.15---2.16同底数幂的乘法122.17---2.21幂的乘方与积的乘方—同底数幂的除法532.24---2.28整式的乘法—平方差公式543.3—3.7完全平方公式—回顾与思考553.10---3.14两条直线的位置关系—探索直线平行的条件563.17---3.21探索直线平行的条件—平行线的性质573.24—3.28回顾与思考—认识三角形583.31---4.4图形的全等—探索三角形全等的条件4清明节94.7---4.11探索三角形全等的条件—用尺规作三角形5104.14---4.18利用三角形全等测距离—回顾与思考5114.21—4.25复习期中考试3124.28---5.2用
4、表格表示的变量间关系—用关系式表示的变量间关系4劳动节135.5---5.9用图象表示的变量间关系—回顾与思考5145.12---5.16轴对称现象—探索轴对称的性质5155.19---5.23简单的轴对称图形5165.26---5.30利用轴对称进行设计—回顾与思考5176.2---6.6感受可能性—概率的稳定性5186.9---6.13等可能事件发生的概率—回顾与思考5196.16—6.20总复习5206.23---6.27期末考试5本学期总目标:培养学生良好的学习习惯,提高他们学习数学的热情,力争取得一个比较优异的学习成绩1.1同底数幂的乘法教学目标:知识与技能:使学生在了解同底数幂乘
5、法意义的基础上,掌握幂的运算性质(或称法则),进行基本运算。过程与方法:在推导“性质”的过程中,培养学生观察、概括与抽象的能力。情感、态度、价值观:提高学生学习数学的兴趣。教学重点和难点:幂的运算性质.教学过程:一、实例导入:二、温故:2.,指出下列各式的底数与指数:(1)34;(2)a3;(3)(a+b)2;(4)(-2)3;(5)-23.其中,(-2)3与-23的含义是否相同?结果是否相等?(-2)4与-24呢?三、知新:1.利用乘方的意义,提问学生,引出法则计算103×102.解:103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义)=10×10×10×10×10(乘法的结合
6、律)第137页共139页=105.2.引导学生建立幂的运算法则将上题中的底数改为a,则有a3·a2=(aaa)·(aa)=aaaaa=a5,即a3·a2=a5=a3+2.用字母m,n表示正整数,则有即am·an=am+n.3.引导学生剖析法则(1)等号左边是什么运算?(2)等号两边的底数有什么关系?(3)等号两边的指数有什么关系?(4)公式中的底数a可以表示什么(5)当三个以上同底数幂相乘时,上述法则是否成立?要求学生叙述这个法则:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。注意:强调幂的底数必须相同,相乘时指数才能相加.四、巩固:例1计算:第137页共139页(1)(-3)7×(-3)6;(2)(1
7、/111)3×(1/111).(3)-x3·x5(4)b2m·b2m+1..例2、光在真空中的速度约为3×108米/秒,泰阳光照射到地球上大约需要5×102秒,地球距离太阳大约有多远?五、拓展:1、计算:(1)105·106;(2)a7·a3;(3)y3·y2;(4)b5·b;(5)a6·a6;(6)x5·x5.2、计算:(1)y12·y6;(2)x10·x;(3)x3·x9;(4)10·102·104;(5
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