基于问题的学习在技术课教学设计中的应用研究

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1、基于问题的学习在技术课教学设计中的应用研究张瑞梅(山东省青岛市经济技术开发区实验初级中学，266555)摘要：基于问题的学习(以下简称PBL)是一种以劣构性的问题为引导，通过学生的自主探究和合作学习，让学生在解决问题的过程中自主习得知识和发展技能的教学方法，在通用技术课程中具有较高的适用性。教学实践离不开教学设计，分析通用技术进行PBL教学设计的各个要素——问题的设计、学习者的分析、教学目标的设计、教学流程的设计、教学策略的设计、教学评价的设计。对于理解基于问题的学习在技术课程中的应用有重要价值。关键词：基于问题的学习技术课程教学设计要素基于问题的学习(PBL)是把学习置于复术课程中的应

2、用既可以兼顾一般教学设计和杂而有意义的问题情境中，通过学习者之间PBL教学设计的优点，又能充分体现技术学协作式解决问题的过程来学习隐含于问题背科的特色，促进通用技术课程的有效教学。后的科学知识，发展思维能力、解决实际问题一、问题的设计能力以及自主学习能力，培养学生创新意识问题是PBL的核心，是引导整个教学的和合作精神，改变学生传统的被动接受式的关键因素。PBL中的问题不同于我们通常所一种教学方式。PBL中的“问题”指向于那些讲的要回答或要解释的题目，而是指真实情结构不良的、开放性问题，而不同于普通的要境中未解决的疑难或矛盾，它是劣构性的、开求回答或解释的题目。基于问题的学习在技放性的问题

3、。一个真实性的、构思合理的问教育研究与评论·技术教育2011年第6期题能有效地引导教师教学，启发学生思考和复杂凌乱的问题；实施型问题，是围绕如何顺探索。为了科学地进行问题的设计，有必要利实施某一计划或任务的问题。从问题的分类、问题设计的原则和问题设计对问题的分类有助于对问题的深入分析过程进行阐述。与了解，也有助于在运用PBL进行教学时选(一)问题的分类用合适的问题类型和问题难度。对于初次接根据问题的难度、开放性和结构性可以触PBL教学方法的学生，进行PBL的问题设分为很多类别，下面主要从问题难度和问题计时应从数轴的左侧开始，逐渐趋向于数轴解决特征两个维度对技术课中的问题进行分的右侧，或选

4、用一些有一定规律性的常规型类研究。问题，逐渐过渡到具有开放性和不规则性的Jonassen根据问题难度进行了分类，并问题。用数轴对问题进行了描述。一种问题处于数(二)问题的设计原则轴的左端，这种问题结构良好，有精确有效的PBI中问题是最重要的关键因素，问题解决方法。在该类问题中，情境是次要的内设计的好坏关系着整个教学的质量。在由容。另一种问题处于数轴的右端，属于劣构bolmans，Gijselaers，Schmidt和Vander问题，该类问题的情境是至关重要的，它关注Meer进行的一项关于问题有效性的研究中，的是学生在问题解决过程中的收获，而不是只有将近64的学生的学习活动与教师本来最终

5、的解决结果。Jonassen把问题分为11的教学目标和意图是一致的，原因是教师和类，从左往右分别是：①逻辑问题、②算法问学生对问题的理解和解读不一致。因此，问题、③故事问题、④规则运用问题、⑤决策问题的设计绝不是随意而为的，应遵循一定的题、⑥故障排除问题、⑦诊断解决问题、⑧技规则。巧策略运用问题、⑨案例系统分析问题、⑩设1．真实情境中的问题。计问题、⑩两难问题。问题的设计应具有很强的情境性，要能①②③⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑩⑩够反映真实世界中的现实问题，让学生感受逻两到问题与自己的生活息息相关，激起学生探辑难究的兴趣。传统教学往往假定学生已掌握了问问何种知识，在此基础上选定教学内容，并按照

6、题题知识本身的逻辑体系展开教学。在PBL中，数轴最左端的两类问题称不上严格意义教学是从问题情境开始的，再从中梳理或穿上的PBL问题。数轴由左及右难度、开放性插知识点，进而布置任务。逐渐增大，结构性越来越趋于劣构。2．有明确的学习目的。美国学者埃德温·M．布里奇斯和菲利问题的设计可以依托教材，也可以超越普·海林杰在《以问题为本的学习在领导发教材，但这并不意味着可以随意设计。问题展中的运用》一书中，根据不同的解决特征，的设计应依据课程标准和学习内容，要有明将问题分为四类：常规型问题，这是学习者经确的学习目的，避免学习过程中的盲目性和常会遇到的，具有一定的规律性；两难型问随意性。设计问题时，应

7、首先明晰要让学生题，是非判断很明显，但却包含着利益权衡及学习哪些基本概念、理论，想要培养学生哪方必要的牺牲；泥沼型问题，含有大量次级而又面的能力，有针对性地开发问题，找到问题与2011年第6期教育研究与评论·技术教育曛学习目的之间的连接点。研究者最好在学科方法；(11)需要学习者表达个人对问题的观知识的系统性和PBL问题的劣构性以及PBL点或信念，因而解决问题的过程是一种独特所获知识的零散性之间寻求一定的平衡和张的人际互动过程；(1