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1、從《我的天才夢》探討侯文詠的生命的道路篇名從《我的天才夢》探討侯文詠的生命道路作者李欣昀。國立彰化女子高級中學。三年十二班1/7PDFcreatedwithpdfFactorytrialversionwww.pdffactory.com從《我的天才夢》探討侯文詠的生命的道路壹˙前言「你那麼聰明,為什麼不做點別的更有用的事呢？」面對這個如老朋友般的問題,侯文詠不斷的追問著：什麼叫做有用的事?為什麼有用?對誰有用?對什麼事情有用?有什麼更重要的事情我錯過了……他在長達二、三十年追逐天才夢的路上，有些人事物，讓他產生
2、對「天才夢迷思」的不信任。他曾經盡可能地對那些存在視而不見，但是等到自己有了一定的社會地位，賺了很多錢、變得很有名，成了大家口中有成就的人、「出人頭地」的人，之後他卻開始在「醫生」與「作家」間徘徊，在「滿足別人」與「滿足自己」之間,不知道該如何是好?每個生命都會給自己找出路（註一）,在明白這個道理後,侯文詠毅然的往作家這條路邁進,希望讓自己有一個不後悔的人生。現在,我們就透過《我的天才夢》這本書,來探討侯文詠這一路走來的心路轉折。貳˙正文一、鐵血教育01.鐵的紀律─藤鞭在以前的權威教育時代,老師和望子成龍的家長
3、們都篤信著「玉不琢不成器」這鐵一般的信念。他們認為學生就像牛一樣,要人家打一下,他才會走一步。而被打則是全面性的,並不因為你成績好就可以倖免。就像侯文詠說的,成績好的同學有好的打法;成績不好有不好的打法。老師會依照同學的資質優劣程度而有不同的最低標準分,低於標準分就得挨打。而侯文詠的數學標準分就是九十八分。每當藤條打斷時,總會有熱心的家長再捐贈新的藤條。如果有家長不能接受這樣的教育哲學,學校會很樂意讓學生轉學,因為還有許多的家長搶著把他們的孩子擠進這所學校。02.血的教訓是不是只要功課好就是好學生?而好學生只要
4、埋首於書中,不要去參加那些無關升學的活動,如辯論比賽、排演話劇、班級合唱團、2/7PDFcreatedwithpdfFactorytrialversionwww.pdffactory.com從《我的天才夢》探討侯文詠的生命的道路班刊、對外投稿……等?侯文詠不願意留在那個被保護、照顧得很好的精英集團裡,他用力的揮灑屬於他的青春色彩─搞社團、辦刊物、對外參賽,所有被師長禁止的事他樣樣都來。但他在製作班刊時,卻因為經驗不足、從邀稿到製版完成拖太多時間、又遇到偷工減料的印刷廠老闆等因素,導致班刊的失敗。一時之間,他變成
5、了眾矢之的,同學爭相指責他。這時,屋漏偏逢連夜雨,侯文詠的成績也一落千丈。侯文詠接著停掉了所有的課外活動,他不再寫東西、不在班上主動發言或談論任何和考試不相干的事。他專心的啃書以換取足以讓他成為「有用的人」的好成績。03.玉不琢不成器?所謂的「玉不琢,不成器」到底是真理或只是不堪細究的某種信仰?不知道有沒有人做過研究，所有這些挨了藤條的孩子，到底有幾個人如父母所期望地成功了？如果他們成功了，有多少是來自藤條的幫助？藤條幫助一個孩子成功的效率到底有多高？是不是在統計學上有顯著意義？如果沒有，是不是代表我們只是白白
6、挨打了？（註二）侯文詠在長大後回顧以前的藤條教育,不禁發出以上的疑問。到最後他班上的一位同學成了國內知名的聲樂家,但侯文詠卻怎麼也沒辦法把聲樂家和中學時代的他聯想在一起。他搜遍記憶所及,所能想到的也只有那位同學挨藤條時,高亢的哀嚎聲而已。二、難解的親子關係01、讀課外書≠讀書?侯文詠從小就喜歡看課外讀物,為此他還將家中的頂樓清出一個小小的空間,以便他在裡面閱讀、創作。每當母親經過時,總忍不住嘮叨：「你多花一些時間讀正經書吧!不要老是看那些閒書。」而父親在研究了他看的書後向他下了最後通牒：「你整天躲在這裡,讀著這
7、樣的書,你覺得好嗎?」最後侯文詠只得重新搬回樓下只有教科書及參考書的書房。02、迪士尼事件的機會教育為了到迪士尼四天三夜的免費之旅,小侯文詠偷偷的撕下了社區3/7PDFcreatedwithpdfFactorytrialversionwww.pdffactory.com從《我的天才夢》探討侯文詠的生命的道路圖書館的王子雜誌的封面印花,沒想到卻被管理員抓個正著。在爸媽的道歉、賠罪下這件事看似落幕。媽媽不解的問他為什麼要撕那本書,他無辜的回答說只是想到迪士尼樂園玩。最後侯文詠的爸媽不動聲色的訂了王子雜誌半年份,並鼓
8、勵他去抽獎,最後雖然並沒有抽中迪士尼的四天三夜之旅,但父母對他的愛卻在這看似不經意的舉動中展露無遺。三、人生的交叉路口─醫師或是作家?01、冷酷=專業=表演?A.侯文詠剛開始在婦產科值班時,常需要爲新生兒緊急插管。但他們實在是太脆弱了,只要一個不小心,就會造成無法挽回的悲劇,侯文詠總是為此感到困擾。這時有位資深的同事對他曉以大義：「你千萬不能當他是一個嬰兒,就當他是一件事情好了。不要和
