信息技术与学科整合说课大赛心得体会

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1、信息技术与学科整合说课大赛心得体会我参加的是信息技术与学科整合说课比赛，我将我对于这次比赛的经过和我自己的一些感想向大家做一个汇报，以做到抛砖引玉。一、我对信息技术和学科整合的理解信息技术与学科整合的课堂模式主要有两种：一中是多媒体教学环境下的上课;一种是在网络环境下的课堂。我们通常用的是前者。信息技术与学科整合的说课主要是向大家展示教师在利用信息技术上课时所用的信息技术元素，如图片、声音、视频、flash、网站以及其他一些东西;阐述在上课时是如何将这些内容与教材结合起来，分析这样的结合对教学有怎样的促进作用并且探讨这样的结合为何会有

2、效、如何将更为有效。二、说课的前准备1、选教材作为信息技术与学科整合的说课应该与普通的说课有所区别，除了平常说课需要将的内容外，整合的说课的重点是在说课是突出整合的目的、整合的过程以及整合的优点。因此在选材上要注意所选的内容是有必要整合的，也是有整合可能性的材料。选材时注意点：1、你可以找到的信息素材较多的内容。我们的素材来源主要还是要去搜寻的，部分可以自己制作。选材时就要考虑一下相关的信息素材是不是多，是不是容易获得。否则一个题材最好是通过多媒体来展现的，而找不相关素材来展现的，或者有的素材很少都是不适合用来说课的。比如像新年之类的

3、题材，这种视频歌曲等就会容易找。第5页2、要选择最能体现出信息技术优势的内容。有些内容仅凭语言、文字或简单的图片不能阐述清楚的，而用多媒体的手段却能较为容易地解决的。在英语中我个人认为复习课或练习课是不太合适用来说课的，这种课你在上写了很多文字，还不如发张练习纸给学生来得更加清楚和有效。如果在语文中，有人说诗歌也是不适合用这个来展示的，应为诗歌是需要想象的，2、选信息素材现代信息技术瞬息万变，运用信息技术辅助教学方面，老师们是各显神通。对于信息技术我了解的不是很多，那么就我看到的而言主要有：图片、视频、声音、动漫、网页或网站3、说课比

4、赛需要的材料A说课稿一、教学分析1.教学内容分析说明教材版本，学科年段，单元;分析本课教学内容的地位、作用，知识的前后联系;分析本课教学内容的特点，重点分析体现新课程理念的特点。教学对象分析说明学生所在学校及班级的特色;分析学生的年龄特点和认知特点;分析学生已有的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等;分析学习本课存在的困难点。二、教学目标1.一般按三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观来表述。也可以兼顾不同的学科课程标准要求，采用不同的表述形式。确定教学目标时应注意以下几点：全面：三维目标不能丢项，即使不写明

5、三项的标题，也要包含三个层面，不能有项目的缺失。恰当：第5页符合实际，学生能力可及，每项行为目标的水平规定得恰如其分;体现与教学内容的一致性，与学生已有知识的一致性，与前后教学活动的连贯性。具体：目标要求指向明确，表述清晰、具体，尽量以外显行为表述教学目标。准确：根据学科课程标准的要求，表示目标行为的词语要体现学科特点，内涵准确，语言表述规范，不能出现混淆。三、教学重点、难点在确定教学重点、难点时要注意以下两点：教学重点、难点一定要与教学目标相对应;教学重点：一般是教师依据教学内容确定的;教学难点：一方面是根据学生的实际情况确定的，另

6、一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整。四、教学过程教学流程教学流程是以各教学环节标题为基本框架，把教学基本过程用图式的方式恰当的表示出来。其中各教学环节的小标题要推敲、提炼，能表达教学过程中各环节的基本内涵，最好能有点对仗或者至少比较整齐，读起来比较上口。比如：创设情景，激发兴趣等。流程图要简捷、凝练，立意鲜明、重点突出。教学过程设计主要说明教学内容、教学方式方法、教学手段以及教学设计意图。具体要注意以下几个问题：1.以书面语言为主，说明每一个教学环节的教学内容安排，教学方式、方法的选择，教学手段的运用;教学结构要清晰，层次要

7、鲜明，逻辑关系准确;3.体现教学过程的基本措施，具有可操作性;第5页4.做好整合点设计，在相应的教学环节中，应明确媒体的形式、题目或内容。整合点设计的建议：在一节课的设计过程中，首先将各种教学条件拿掉，只考虑教学内容、学生、教师情况，并假定教学条件只要想到就可以实现，在此基础上构思一节课的教学过程;构思了教学过程之后，分析每一个教学步骤有效的支撑方式，系统分析信息技术、常规教学手段两种支撑方式的优势与劣势，从而确定出一节课的所有整合点;确定了一节课的所有整合点之后，针对每一个整合点，系统研究利用信息技术解决整合点困难的方法;根据一节课

8、中每一个整合点的解决方法，选择或开发有针对性的教学资源和软件，并将为一节课中所有整合点所开发或选择的教学资源及软件集成为该节课的课件。5.在说明教学设计意图时，要突出信息技术与教学整合的整合点诊断与分析。说明在某一教学环