个人课改工作计划

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1、个人课改工作计划个人课改工作计划一：个人课改工作计划（3618字）一、指导思想：本学年，我学区课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，紧紧围绕《循化县基础教育课程改革基本要求（试行）》，增强发展意识，狠抓教育科研，优化管理手段，规范课程实施，发扬教师团队合作探究的精神，群策群力，稳步推进课改工作，努力提高学区教育教学质量。二、工作目标：1、认真学习和领会新课程标准，扎实开展校本教研，研究和解决新课程实施中的实际问题，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、改进教

2、师培训工作，建立校本培训制度，增强教师专业化发展对课程改革的促进作用。3、探索评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高、学校新课程实施的评价体系。4、加大校本课程的研究和开发，上好综合实践活动课，验证实验教材的科学性和可行性。三、工作措施：第12页（一）强化组织领导，优化课改管理1、调整充实学校课程改革领导小组和课改评审小组（校长为课改工作第一责任人），优化组合，总体负责学校课改工作；强化目标管理，层层落实责任。2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，完善和实施行之有效的教学管理制度，即《集体备课制度》、《听课评课制度》、《教师日常规考核制度》、《教学目标管理制

3、度》、《教学质量评价制度》等。3、搞好课改宣传工作。校外宣传着重通过召开家长会、“教学开放日”活动、告家长书和家访等形式向社会和学生家长广泛宣传课改的意义，使课改工作得到社会的支持；校内宣传着重通过黑板报、课改交流专栏、课改教学比赛，努力营造良好氛围，激发广大教师投身课改的积极性和主动性。（二）抓实学习培训，提升教学理念1、加强课改理论学习，吸纳新的教学理念。坚持集体学习和个人自学相结合，学习和研究相结合，学习和教育教学实践相结合。制定新课程学习的相关制度，要求人人参与，人人有笔记，有心得；利用交流会、教研组活动集体学习、研讨课改理论；教研组活动结合理论学习和教学实践，自定

4、专题进行讨论；发挥校订杂志及网络资源作用，鼓励教师个人业余自学。第12页2、积极组织学校一线教学管理人员、骨干教师及实验教师参加上级部门组织的各项培训活动。同时加强与兄弟学校的交流、协作，开展经验交流会、课改研讨会，继续采用“请进来、走出去”的办法，定期开展活动。3、强化校本培训工作。建立、健全校本培训制度，制定学年校本培训计划并认真落实；学校班子成员、骨干教师做课改专题辅导报告；继续坚持开展“压担子、结对子、搭台子、引路子”的培训活动，加强“三字一话一画”的基本功训练。4、加强学习培训效果的检测和反馈。进行课改理论学习过程和学习笔记的检查，进行课改理论测试、教师基本功大赛

5、、教师技能竞赛等活动，以查督学，以考促学；建立教师培训记录表，定期检测教学业绩，检验培训效果，完善奖惩措施，奖励先进，帮扶后进，不断提高教师的课改理论水平和业务能力。（三）规范课程实施，确保课改进行1、全面贯彻落实《纲要》精神和《-循化县教学常规基本要求》、《循化县学生学习常规》，规范教师教学过程，优化学生学习方式，确保课改工作顺利开展。第12页2、进一步深化“课堂质量工程”。教导处制定学校“课堂质量工程”实施方案，修订各类课堂教学评价模式，“以学论教”，关注学生在课堂上的行为表现，情绪体验，过程参与，知识获得与交流合作，关注教师的重点建设将放在教师对课程资源的开发上。3、

6、以“达标课”、“优质课”的评选活动为载体，逐步使新课程理念深入人心，使教师人人求发展，时时讲创新，拓展课堂，深层次推进课堂教学方法改革，使新的教学理念逐步内化为教师个人的意识。4、加强教导处、教研组、备课组的管理，使之充分发挥作用。将其纳入工作量考核，加强对教师备课、上课的检查，明确不同职责、规范活动程序、完善相关资料；给教研组、备课组相当的自主权；教导处检查，使教研组、备课组工作落到实处。5、加强教学常规检查。坚持教案每周签字制度，杜绝“无教案上课”现象；教导处坚持每日统计教师到岗、上课情况，每月统计教师参加教研活动、集体备课情况及教案撰写情况、听课情况，每周小汇总，每月

7、大汇总；实行每学期两次"教学五认真"检查。由教导主任负责，教研组长协助，对教师的教案及教后记撰写情况、作业批改及记录情况、教研活动及集体备课情况、试卷出题及质量分析情况、听课评课情况进行检查记录，检查结果记入个人业务档案，和年终考核挂钩。6、加强质量目标管理和表格档案等资料的管理。学校层层签订目标责任书，进一步夯实各层次管理责任，完善教师、备课组、班级的质量目标责任制，把质量的责任落实到每一个班级、学科、教师；注重日常资料整理、收集，由教导主任明确分工，明确责任，加强检查和资料的整理收集。第12页（四）加强教学研究