小学三年级音乐上册教案

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1、小学三年级音乐上册教案目录1、课题：老师你好12、课题：山野童趣43、课题：折纸船74、课题：音乐家聂耳95、课题：在祖国怀抱里146、课题：新疆好207、课题：小猫钓鱼278、课题：多年以前329、课题：小放牛3610、课题：《月圆曲》3811、红的队旗421、课题：老师你好第一课时教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲所表现的内容。2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.教学准备：电子琴  录音带  打击乐器主

2、要教法、学法：情境教学法教学过程：一、听赏歌曲《老师你好》1、边听音乐边拍手进教室。2、聆听歌曲回答问题刚才我们听到的歌曲是赞美谁的？歌曲的情绪和速度是怎样的？能用什么体态动作参与歌曲的表现？3、听赏歌曲并参与表现（学生用设计的动作参与歌曲表现）4、写祝福语献给老师（当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福？）（学生写祝福语，请1、2名学生上台有感情地朗读出来，然后同桌之间互相交流。）二、学习歌曲《教师最理解我》1、聆听歌曲（同学们，你们定的祝福语都很精彩，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看。（放音乐）2、练习伴奏欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话，让我们用

3、动作为“我”的歌声伴奏好吗？A、出示节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。B、放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一组伴奏乐器后，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。第二课时教学目标：1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。教学准备：电子琴  录音带  打击乐器主要教

4、法、学法：情境教学法教学过程：一、学习歌曲3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。（2）听音乐轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、完整地唱谱5、随琴演唱歌曲。二、歌曲表现对老师的称赞、包容、理解、你心里会怎样？（引导学生说说歌曲的情绪和速度）1、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词1、讨论将教师的祝福语填在哪一部分比较合适？2、共有几个乐句？3、用几句祝福语填比较合适？4、分组合作，选择一到四条祝福语填入歌曲。5、互相评评哪组填得好。唱

5、得顺口。6、将填写的词作为第三段，全班激情演绎歌曲。四、小结教学后记：2、课题：山野童趣第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。3、能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。教学重点难点：能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。教学准备：电子琴、录音带主要教法、学法：情境教学法教学过程：一.走进山野（情景引趣）1.谈话导入小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗？2.创设情境A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。B．学生谈感受，说说第一段的情绪，并说说音乐所表达的

6、场景和牧童吹笛子的心情。C．为乐曲第一段选色。学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。用同样的方法教学第二段和第三段.二、山野寻乐1．引入歌曲《采山》山野的空气真新鲜，到山里玩可能更有趣，让我带你们去采山吧！2．兴为歌曲伴奏3．学生随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。4．朗读歌词跟师读儿歌（边做动作边读词），在读歌词中体现“乐”的情绪。4．听赏歌曲听范唱，感受歌声的甜美与快乐。5．学唱旋律、歌词6．跟琴用lu或la等母音视唱旋律，跟琴唱歌词。三、课堂延伸创编歌词：小朋友们，除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外，你们还有其他在

7、雨中采山的形式吗？学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。四、小结山野童趣第二课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。4．能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。教学重点难点：能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。教学准备：电子琴、录音带主要教法、学法：情境教学法教学过程一、组织教学师生问好二、唱歌1导入师：上节课我们学习了采山这首歌曲，体验了山中儿童的乐趣。今天老师再带你们