粤教版二年级上册品德与生活全册教案

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1、1、我升二年级了学习目标：1、引导学生认识自己的成长变化，使其愿意有计划、有目的、有创意地安排自己的学习和生活。2、进一步学会与教师、同学交往。教学重点、难点：能看到自己的成长变化，并为此而高兴。愿意有计划、有目的地安排自己的生活。课前准备：美化新教室的有关材料、收集自己一年级时的书本、作业、评语及奖项等。教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：美化教室行动同学讨论美化教室的方案，如挂图、名言警句的选择、黑板报布置、图书角的设计等。1、新学期，新环境，我们布置新教室，让大家能在美好的环境里学习，好吗？2、小组讨论布置教室的方案。3、师生共同讨论

2、方案的可行性，筛选。组织同学收集资料，在老师的帮助下，分工合作，布置教室。（1）学生出示收集到的资料，讨论、筛选。（2）学生分工合作，布置教室。在老师的协助下，收集布置黑板报的内容和设计版面。（3）学生出示收集的板报内容，讨论，筛选。（4）组织学生出墙报。第二课时活动二：我的成长小档案1、指导学生收集一年级的书本、作业本以及老师的评语和获得的各种奖项等。（1）学生出示自己收集的书本、作业、奖项。（2）学生在小组里展示。2、学生归纳自己成长的过程和成绩。（1）学生在大家面前展示自己的作品。（2）大家予以赞赏。3、看到自己的成长变化，自己对二年级学习

3、生活有什么打算？（1）说说自己的成长变化。（2）你对以后的学习生活有什么打算？活动三：我的小计划每位都同学根据自己的情况，提出新学年的设想。1、学生在小组内讨论新学年设想。2、师生共议新学年设想。3、老师指导小计划的制作形式、框架。（1）老师出示小计划形式。（2）学生制作小计划形式、框架。小计划的设计制作由学生独立完成，不求完美，但要自己去尝试。将全班同学的小计划装订成册，美术设计、版面编排方面组织学生完成。4、总结。2、新学年朋友多教学目标：1、引导学生积极与人交往，学会欣赏别人的优点和长处。2、学习与同伴交往的方法，行为文明，关心同伴。教学重

4、点、难点：喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩，能欣赏自己和别人的优点和长处；养成基本文明行为。课前准备：准备朋友的照片，回忆和朋友一起开心的事情教学课时：2课时教学过程：第一课时活动一：说说我的好伙伴1、说说小伙伴的姓名、爱好、长相特征，出示好伙伴的照片介绍给大家。（1）、说说你的小伙伴是谁？（2）、出示你的小伙伴的照片，向大家介绍他的爱好、长相。2、说说和小伙伴在一起感觉收获最大的一些事情，或自己认为最有趣的游戏活动。（1）小组内说说你和小伙伴一起有什么收获？（2）你跟他发生了什么有趣的事情？3、小伙伴有哪些方面值得你学习？（1）、小组讨

5、论（2）汇报交流4、说说和小伙伴在一起的时候，遇到不愉快的事情是怎么处理的？（1）、回忆往事（2）、和同桌说说（3）、全班交流5、教师小结第二课时活动二：我会说文明的语言1、欣赏、赞美别人的语言。（1）小组讨论欣赏、赞美别人的语言。（2）班级汇报。2、表示歉意的语言。（1）哪些语言表示歉意的语言。（2）小组讨论（3）汇报交流。（4）老师小结3关心问候的语言。（1）小组讨论关心问候的言语。（2）班级汇报。4、奉劝的语言。（1）同桌讨论奉劝的言语。（2）汇报。5、赞扬班里的同学。（1）讨论赞扬的语言有哪些？。（2）交流汇报。（3）用赞扬的语言赞扬班里

6、学习或品德好的同学。6、情景表演。（1）小组内运用礼貌用语进行表扬同学。（2）汇报表扬，评议。7、活动总结3、我爱红领巾教学目标：1、感受加入少先队的光荣和自豪，认识加入少先队组织的意义。2、引导学生树立榜样，初步学会用荣誉激励自己不断进步，养成自信、诚实和求上进的品质。活动重点：引导学生在了解和参与少先队活动，并在这个过程中体验成长的快乐；萌发学习榜样的意识和初步的服务意识；学习承担责任和义务；尝试用荣誉鼓励自己。活动难点：引导学生爱集体，诚实上进，知道自己是集体的一员，心中有榜样，行为文明。课前准备：1、收集少先队的故事2、搜集少先队的有关知

7、识3、老师准备好队旗、队徽、队歌、誓词。教学时间：2课时教学过程：第一课时活动一：“光荣的少先队”主题班会1、在教室的黑板前布置好队旗、队徽、队歌、誓词。（1）让学生自由认识队旗、队徽，说说它们的特征。（2）练唱队歌。（3）学发誓词。2、集体诗朗诵：我爱你，少先队。（1）学生说说对少先队的理解：我的理解……（2）在小组内说说“我知道少先队……”（3）各小组推选代表说对少先队的理解。活动二：红领巾故事会组织学生开一个有关红领巾的故事。1、以小组为单位在小组内讲故事。2、展示红领巾的故事。3、小组内推荐代表到班上讲故事。同学可以提问、质疑。第二课时活

8、动三少先队的组织和活动1、参观学校少先队大队部。（1）参观学校少先队大队部。（2）说说你对少先队大队部的认识。2、了解少先队组织构成。（