湘教版二年级上册音乐教案

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1、专业提供全册教案导学案说课稿试题湘教版小学音乐二上全册教案阿里里第一课时教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：　　一、情景定向听歌曲进教室　　二、歌曲学习　　1、学习歌词　　（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！　　（4）听歌曲一遍（5）你们喜

2、欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！　　2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律　　（7）学生随课件一起演唱　　3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱40（6）集体演唱三：课堂小结阿里里第二课时教学目标:1、能学会演唱歌

3、曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：　　一、欣赏《阿西跳月》　　(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？　　(2)（课件播放音乐）　　(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？　　(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？　　(5)出示课题　　二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

4、（2）我们在来听听！（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521　　（9）学生模唱　　三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来　　四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿　（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器　　五、综合表现40　　（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结金色的秋天第一课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲

5、《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/41356

6、5——

7、16666

8、15555

9、64321

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11、秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，

12、lalalalalalalalalalalalalalala.2、节奏训练2/4XXX

13、XX

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21、要求：拍准十六分音符402/4XXX

22、XXX

23、XXXX

24、XX

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26、要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4XXXX

27、XXX

28、XX

29、X—

30、

31、三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教唱《摘果

32、子》；2、律动《摘果子》。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室金色的秋天第二课时教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：电子琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好40二、导入

33、新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153

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42、B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也