湘教版二年级（上册）音乐教案

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1、....二年级音乐上册教案姓名：洪翡莹第二周第一课：《阿里里》教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表；2、在《阿西阿里》的音乐游戏中，体验与感受；3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音；重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学安排：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入，基本练习。1、情境导入：今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？大家听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？2、初听范唱3、模唱高音（1）和老师一起做“回声

2、游戏”。放慢速度轻声唱“阿里里”，学生轻声模唱“阿里里”，老师再唱“花花赛”，学生模唱“花花赛”（讲解“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词）（2）运用不同的速度演唱专业资料精心整理....（3）与老师互换角色，相互模唱。问题二：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。4、复听范唱。设问：这首歌曲给你什么样的感受二、学习歌曲，感受音乐1、再听歌曲，随着音乐拍手，体会24拍音乐的律动，感受快乐的心情。2、随着歌曲跳一跳。3、演唱曲谱，学生模仿演唱，生互相角色进行演唱。4、加入歌词，完整演唱。三、音乐游戏《阿西阿里》。游戏：将

3、学生分成四个组，随音乐两个同学当门，另外的同学顺序跳动。四、课堂小结第三周第二课《金铃铛》、《摘果子》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。教学难点：1、为乐曲伴奏。2、律动《摘果子》。教学准备：多媒体教学课时：一课时专业资料精心整理....教学过程：一、情景导入：拍节奏边听《丰收之歌》设计意图：通过情景导入，感受秋天丰收时的美景，激发学生的学习兴趣。二、新课教学：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、初听范唱2、带学生朗读歌词。3、带唱歌曲。4、

4、全班齐唱。三、音乐律动1、摘果子比赛。2、学唱摘果子3、学习动作律动四、总结下课。第四周第三课：《阿凡提骑驴》、《对十》教学目标：1、学习歌曲《阿凡提骑驴》，感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。3、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。专业资料精心整理....4、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。教学重点：1、学唱歌曲

5、，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点：唱准切分音，变音记号。教学过程：一、导入新课。1、今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段2、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏——切分音。3、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着琴来感受一下。二、聆听部分。1

6、．师：听一听，感受音乐中的情绪。2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？（1）ＸＸＸ

7、ＸＸＸ

8、（2）Ｘ-

9、Ｘ-

10、3．学生反馈，请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。三、学唱歌曲。1、听范唱2、分部分学唱。根据伴奏型的不同，分段落演唱。四、拓展，敲打着心中的喜悦。1、播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流。2、唱出心中的感受。音乐聆听3、师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样

11、的情绪唱？请用你的动作表现一下。4、学唱歌曲四、总结，舞动着我们的快乐。引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。第五周：《大钟和小钟》《时间像小马车》专业资料精心整理....教学目标：1、会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的教学难点：感受《在钟

12、表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教学过程：一、听第一部分音乐。1、请小朋友睁开眼睛吧。2、刚刚在音乐声中你听到了什么?3、对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!二、学习主题音乐。1、看看这面钟，请你们