新人教版小学数学一年级上册全册教案【含教学计划】

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1、新人教版小学数学一年级上册全册教案学期计划全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学

2、数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。2、初步知道

3、加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、初步了解钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点: 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加

4、法。全册课时安排:共计约61课时数一数………………………………………………约1课时比一比………………………………………………约2课时1—5的认识和加减法………………………………约10课时认识物体和图形……………………………………约3课时分类…………………………………………………约2课时6—10的认识和加减法……………………………约21课时11—20各数的认识…………………………………约4课时认识钟表……………………………………………约2课时20以内的进位加法………………………………约12课时总复习………………………………………………约4课时`第一单元:单元计划单元教学内容

5、:第一单元(第2——5页)单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标:1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的

6、快乐。帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。利用材料资源,渗透思想品德教育。单元教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的数感。用多种形式,激发学生热爱数学的情感。引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排:约1课第一课时教学内容:第2——5页(数一数)教学目标:知识与技能在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。过程与方法1)通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。2)使学生体验与人合作、交流的快乐,初步培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观激发学生的学习

7、兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点会数数,知道按顺序数数的方法。教学难点:初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。初步体验按顺序数数的方法。教学策略:教学“数一数”时,教师展示插图后,不要急于给出数数的任务,分散他们的观察兴趣而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,让孩子们说一说都看到了什么当他们的好奇心得到满足后,教师再让学生带着任务观察,数一数各种东西的数量。方法指导:初步认识按顺序数数的方法。教学准备:实物投影仪一台。教学过程:创设情境,激发兴趣教师

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