新人教版小学数学一年级上册全册教案【含教学计划】

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1、新人教版小学数学一年级上册全册教案学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学

2、数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。2、初步知道

3、加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。全册重、难点：　教学内容是10以内的加减法和20以内进位加

4、法。全册课时安排：共计约61课时数一数………………………………………………约1课时比一比………………………………………………约2课时1—5的认识和加减法………………………………约10课时认识物体和图形……………………………………约3课时分类…………………………………………………约2课时6—10的认识和加减法……………………………约21课时11—20各数的认识…………………………………约4课时认识钟表……………………………………………约2课时20以内的进位加法………………………………约12课时总复习………………………………………………约4课时`第一单元：单元计划单元教学内容

5、：第一单元（第2——5页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的

6、快乐。帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。利用材料资源，渗透思想品德教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。用多种形式，激发学生热爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约1课第一课时教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：知识与技能在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。过程与方法1）通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。2)使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观激发学生的学习

7、兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点会数数，知道按顺序数数的方法。教学难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。初步体验按顺序数数的方法。教学策略：教学“数一数”时，教师展示插图后，不要急于给出数数的任务，分散他们的观察兴趣而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让孩子们说一说都看到了什么当他们的好奇心得到满足后，教师再让学生带着任务观察，数一数各种东西的数量。方法指导：初步认识按顺序数数的方法。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：创设情境，激发兴趣教师