冀教版小学语文一年级上全套教案

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1、冀教版一年级语文上册全册教案《家ɑ》教学设计教学目的：1．阅读《家》、认识“家、爸、妈、一、个”五个字。2．学习单韵母ɑ。认识字形，会读、会写；会读带四声的ɑ。3．学习四声的读法。教学重点：培养学生自主学习的能力；要求学生会正确读写ɑ及其四声。教学时间：２课时教具准备：生字卡片、教学录音带、小黑板教学过程第1课时一、导入新课1．师:同学们,我们每一个小朋友都有自己幸福而快乐的家庭,从小在爸爸妈妈温暖的怀抱里健康茁壮成长,我想你们一定很喜欢自己的家,对吗？2．哪位小同学愿意把自己的家和家里发生的快乐的故事给大家来讲

2、一讲呢？（学生发言）3．同学们讲得真好，今天老师就带大家来认识另外一个幸福的家庭——小兰的家（临时编个故事）4．下面我们就走进小兰的家，来学习这个故事好吗？师板书课题：家。师领读，学生齐读，指名读。二、学习儿歌，认识生字1．同学们自己认真来读读儿歌，看看儿歌中的那些字你认识？学生自由读儿歌。2．那位同学想试着自己读读？3．老师领学生来读儿歌。4．学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，个别学生提建议。5．全班学生齐读儿歌。6．小黑板出示生字：家、爸、妈、一、个。（1）学生结合课文拼音注释自读生字。（2）师领学生

3、读生字。（3）指名学生读生字。（4）指名学生领读。（5）开火车认读生字。（6）学生互相读；多种方式读。第87页共88页（7）这些生字小伙伴都藏在课文中的什么地方了？同学们找到就把它们圈上好吗？（8）听儿歌“家”的录音，让学生欣赏。三、学习韵母ɑ1．板书“爸、妈、家”并拉长音来读读，看看他们发音上有什么相同的地方？（结尾都读ɑ的音）2．学生自己读读ɑ，体会一下“ɑ”发音时的口型。3．师领读ɑ的读音，学生开火车读。4．说说怎样记忆这个字母的字形和读音。（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴，ɑɑɑ）5．学习ɑ的四声，认识四声标调

4、符号。（1）小黑板出示小羊到大海中冲浪的图画来学习ɑ的四声。并总结儿歌教学生记住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声）（2）板书āáǎà学生自己读；跟老师读；开火车读。（3）怎样才能把韵母ɑ的四声记住呢？同学们来认真地想一想？（一升平、二声扬、三声拐弯、四声（下）降）（4）学生自己记声调儿歌。（5）检查ɑ的四声读法及标调。要及时地对学生进行表扬和鼓励。6．学习韵母ɑ的写法。同学们，我们每个小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。（1）认识三格四线。—————————————————

5、———————（2）教学生ɑ的写法及书写的位置：在中间的格里写，先写左大半圆，再竖右弯带个小尾巴。（3）师示范写，学生跟写，师进行多次示范，并注意加强个别指导。（注意让学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势、养成良好的写字习惯）（4）学生自己在书上练写。四、总结这节课你们都学会了什么？五、作业1.背会儿歌。2.会背诵韵母ɑ的四声调儿歌；并会写字母ɑ。第87页共88页第2课时教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母“ɑ一、检查背诵儿歌情况。1．看书，学生自己读读、背背。2．同桌互相背一背儿歌,可以相互检查背诵，3．全班齐背

6、儿歌。4．学生再听儿歌录音，进行思维创新。5．指名学生唱儿歌，可以加上表情和动作。6．分小组进行小游戏：分角色演唱和表演。二、检查认字情况。1．自己读生字。2．小组内检查生字情况。3．师指名学生认读。4．全班齐读生字。三、写ɑ及四声。1．在拼音本上写韵母ɑ，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。2．指名学生到黑板上来写写一写，学生互相评价评价。3．完成练习册上的相应练习。四、总结说说学了“家”这一课自己的收获有哪些？五、作业在拼音本上写一篇ɑ板书设计1家家爸妈拉—————————————————

7、———————————————————————从谈话引入，从学生熟悉的生活入手，让学生感到语文就在身边。从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母相联系，并让学生自主探究发音方法，从而将拼音教学化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣。第87页共88页在教会学生写字母“ɑ”的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握“ɑ”的四声。巧妙地运用“情境图”和“语境歌”，

8、让学生通过生动形象的画面来学习抽象、枯燥的拼音字母，把图画和字母的音、形联系起来，使学生感到有趣，从而积极学习。《我们爱祖国o》教学设计教学目的:1．阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。2．学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。3．继续学习四声。教学重、难点:1．背诵儿歌。2．ｏ的写法及四声读法。教学时间：２课时教具准备：生字卡片、小黑板、