人教课标版小学数学一年级上册全册导学案精编

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1、人教课标版小学数学一年级上册全册导学案目录课题：数一数1课题：比长短、比高矮4课题1：1至5的认识6课题2：比大小8课题3：第几10课题4：几和几12课题5：加法14课题8：0的计算20课题：认识立体图形22课题：认识平面图形25课题：分类（一）27课题：分类（二）29课题：6和7的认识31课题：6和7的组成33课题：图画式应用题35课题：8和9的认识38课题：8和9的组成39课题：图画式应用题41课题：8、9的认识和加减法的练习42课题：10的认识45课题：10的加减法47课题：连加49课题：连加、连减50课题：加减混合51课题：11—

2、20各数的认识52课题：11—20各数的读写53课题：10加几的加法和相应的减法54课题：认识钟表56课题：认识半时58课题：8、7、6加几63课题：整理和复习70课题：数一数班级姓名评价主备人陈昌波审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2--5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、通过数数,学会数数的方法。2、培养观察能力,口头表达能力。3、体验与人合作交流的快乐。学习重点：学生数数的

3、过程中初步培养学生的数感。学习难点：掌握数数的方法。一、自主学习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。3、数数的方法。二、合作探究、归纳展示小组交流数数的方法。三、过关检测：1、（）颗2、（）颗3、（）个4、（）个5、看数圈图58四、拓展应用：数身边的实物73/74总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：比多少班级一年级姓名评价主备人杜万芳审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1.观察课本第6页和

4、第7页的主题图，通过数一数，比一比了解图中物体的多少。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3.带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点：掌握比较方法。学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。一、自主学习比多少1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁

5、少？２．摆一摆课本第８页，完成“做一做”。认识“同样多”、“多”、“少”：1．课本第６页，（　　　　　）和（　　　　　）同样多；2．小猪和木头比，（　　　　　）多，（　　　　　）少。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）１．苹果和胡萝卜比，（　　　　　）多，（　　　　）少。﹡２．比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？73/74３．完成课本第十一页练习一的１至４题。过关检测：1．在多的后面画√。△△△△△△（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）2．在少的后面画√。※※※※※※※※　　　　　（）◎◎◎◎◎（）3．用图

6、形摆一摆。⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。⑶圆比三角形少。总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）73/74课题：比长短、比高矮班级一年级姓名评价主备人杜万芳审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1.观察课本第8页和第9页的主题图，通过比一比了解长短和高矮是怎样比出来的，总结出比较方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3.带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1．通过观察比较，感知物体有长

7、有短、有高有矮。1．通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。2．培养认真观察事物的良好习惯。学习重点：掌握比较方法。学习难点：在比较过程中，选择适合的方法进行比较。一、自主学习比长短1．观察课本第9页的主题图，认识物体的长短。⑴图上左边的两个小朋友在做什么？你能说出他们比较的物体谁长谁短？⑵图上右边的三个小朋友在做什么？你能说出他们比较的物体谁长谁短？２．完成教材第9页“做一做”。比高矮1．观察课本第10页的主题图，认识物体的高矮。图上的小朋友在做什么？他们是如何比的？你还能想到其它的比法吗？二、合作探究、归纳展示１．课本第9页，红色铅笔（

8、），绿色铅笔（）。73/74﹡２．比较物体的长短和高矮要注意什么？3．完成课本第10页的“做一做”。三、过关检测：1．哪根绳子最长？请画上√。————（）——————————（）———————