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1、高三历史教研组新学期工作计划2017一、工作目标
完成一轮复习选修1、4部分和二轮复习通史中国全部和世界史的有关部分。
二、主要措施
1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
统一复习计划，统一教学进度，统一练习，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。集体备课分工到人分成四大块：框架结构、重难点突破、同步训练、针对性研究文综卷。各块制定主备人，其他成员也要做好补充准备，提高集体备课质量。集体备课过程中，对教学重点难点以及个人教学中遇到的问题，展开重点讨论。
2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。
2、
(1)组织高三教师认真学习研讨暑期教研组长研训和高三教师培训内容，了解江苏卷与全国卷及其他试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势，采取针对性的措施。(2))抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;(3)深入各历史教师课堂，关注强化班级与平行班级的历史教学。把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。(4)研究学情，特别注意学生学习积极性和自主性的培养，增强复习的针对性和实效性。
3、精选、精练、精评。
教师要多做题，为使学生走出题海，教师自己跳进题海。在广泛搜集资料基础上精选试题。而且每练必改，每练必评，
3、增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。认真搞好试卷评讲课
4、扎实搞好提优补差工作。
关注班级整体达线目标，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级历史整体达B水平。关注强化班的“临界生”的历史成绩，在不影响其语数外学习的基础上，确保历史成绩达B级。
一.指导思想：
本学期我们以教育新理念“让学引思”主体合作性教学和相关教育教学法规为指导，以学校创建四星级学校的要求为标准，以全面提高教学工作的实效性和进一步提高本组教育教研水平为目的，认真研究新课标，以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等
4、学校招生全国统一考试大纲的说明·历史》、四种不同版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
二.现状分析：
本届共三个文科班,从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。教师三人，一人是新老师，学校要求听一节上一节。
三.使用教材及主要内容：
1.必修内容：必修Ⅰ《政治文明》、必
5、修Ⅱ《经济史》、必修Ⅲ《思想文化史》。
2.选修内容：选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》、选修四《历史人物》。
四.教学目标：力争2017年高考再创辉煌，提高达B率。
五.目标达成的具体措施：
1、深入研究考纲及高考试题。
2、认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率。
3.备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。
4.加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于
6、基础差,但学习态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识为主。第二轮复习以专题复习为主,第三轮复习以综合复习和适应性训练为主。
5、练习、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。
一、指导思想：
历史教学以义务教育《历史课程标准》为指导，以打造有生命力的课堂为目标，以学科实践活动的开展为切入点，切实培养学生正确的价值观和历史观，努力实现教学成绩的跨越提升。
二、工作目
7、标：
1、认真研究课标和教育教学方法，培养学生获取知识的能力，培养辨证看待历史事物的能力，培养学生形成正确的人生观和价值观。
2、落实学校常规要求，优化课堂，大力开展教学教研活动，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。
3、搞好常规教学，向45分钟要质量。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
三、具体工作如下：
1、历史组每位教师必须按照学校教研组、备课组工作计划，制定自己教学计划，保证按质按量完成教学任务。
2、做好常规工作，抓好集体备课：
每位教师都不打无准备之仗，备好课是上好课的前提和基础，把集体备课落到
8、实处。每个年级每周至少要有两次集体备课，每节备课都按如下环节进行，分配任务→主备人精备→补背人完善待优处进行集体研讨→个人
