中学教师教育教学论文集【近百篇】

《中学教师教育教学论文集【近百篇】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学教师教育教学论文集目录教育教学反思教学感悟（一）化学组于向红5教学感悟（二）化学组于向红8让班会成为德育工作的有力阵地语文组张静10浅谈如何转化问题学生语文组李晓杰15班主任工作反思语文组陈桂新21抓好纪律，走好初中第一步语文组陈巧妹23做一位美丽智慧的教师语文组张学玮26反思2009，潜心静心诚心语文组闫蕾28反思概率教学中的试验问题数学组戴欣31教学反思数学组郭丽华33激励学生大胆探索，培养创新思维能力数学组曹建新35一道易而不易的中考题引起的思考数学组张梅36教学反思—坐标系的引入教学设计数学组王泽青

2、37初中数学教学反思数学组刘霞38学会听—来自听力学习的思考英语组张柳悦39在遗憾中找到经验英语组张柳悦42教学反思物理组徐龙蛟45学习借鉴思考不要太像老师数学组杨静47只要心想到脚就能走到语文组陈桂新49感动着收获着语文组李晓洁50倾听反思与感悟语文组闫蕾54上海之行学习心得语文组陈桂新58青岛之行有感语文组李晓洁61157让德育闪烁情感，让教育充满智慧语文组焦艳63教学探索与心得初二地理学业水平考试复习的几点体会地理组魏巍66多媒体与初中化学教学的整合探讨化学组崔娟70怎样解决课堂时间短与统计活动时间长这一

3、矛盾 数学组张伟华75初一数学学习方法数学组王晓丽76文章反复锤炼师生情感升华语文组孔惠78中考物理复习指导物理组徐龙蛟82驴子面前的胡萝卜—任务型教学实践心得英语组张柳悦84让音乐课成为学生的“抢手货”音乐组矫婷86培养和提高学生的阅读能力英语组张惠蕊90浅谈初中作文中的评价问题语文组郭然91浅谈如何组织课堂教学训练巩固活动英语组齐艺牧95清水出芙蓉，天然去雕饰语文组刘峰98初中阅读教学应注意的几个问题语文组崔红101让鲁迅走入课堂语文组郭然102“日暮里”，有一道清冷的月光语文组刘峰105如何培养学生学习地

4、理的兴趣地理组王洪森107山涧里，有清澈的溪流语文组刘峰114我看教学评价改革音乐组孙琳119探索写作教学成功之路英语组栗心娅121听说并举提高口语英语组栗心娅124注重体验教学构建高效课堂政治组汪彩霞127谈新《课标》带来的新评价音乐组王婷婷134代教学技术现与地理课堂教学的整合探究地理组王晓丽137小组活动设计---“东西探幽”英语组栗心娅144心理咨询技巧在教学实践中的应用地理组于雁148新课标下初中英语词汇教学常用方法英语组李丽155157英语教学活动设计探索----兴趣课堂的合理运用英语组吴昊1571

5、57教育教学反思教学感悟（一）教师，首先要改变自己化学组于向红有一名驯马师说“谁也无法强迫一匹1200磅重的动物做任何事情，要想驯服一匹烈马，最好的是改变我自己。在与一匹马打交道时，我唯一能做的是改变我自己。如果马不听话，我就改变我的做法，我在不断变换训练方法，直到找到有效的方法为止。”回想起我几十年的教师生活，我时常会抱怨学生“朽木不可雕也”。其实这么多年以来，我总是习惯用一种固有的方式来教书育人，从来没有静下心来想一想:时代在变，学生在变，我的教育、教学方法是否也应该变一变？2008年的9月接手的60.5班

6、，真是让我耳目一新，二十多年的班主任生涯我第一次接触到这样一批思想活泼、好动、不怕老师，我行我素、天天快乐的学生。崇拜的是歌星、体育明星。你如果说这个明星的一点不是，她一定会与你争吵；上午谈这个老师教得不好，下午又抱怨周围同学影响他听课、他的学习，明天又抱怨某某老师对他态度不好；如果他做错事，总是能给你讲出10条理由来说明原因、开脱自己；责任感很差；学生经常说的话是“老师有什么了不起呀，凭什么你就能----”。你对他千般好，他总也记不住；你的一次不好，他总是忘不了。个人的利益是至高无上的。课间十三分钟的时间他们

7、一分钟也安静不下来。下课铃一响，立马从座位中蹦起，跑呀、跳呀、打打闹闹。一开始我很不适应、很苦恼，我想改变，我只是生硬的用老师的威严去管理、压制他们，但效果不好。怎样使这批“90后”的学生们课上安静下来，听课，完成我的教学任务呢？课间的时候安静下来，休息一下耳朵、静一静思考？怎样办？我苦恼，我更在思考：平时我总是教育学生“多站在老师的角度想一想，改变一下你们自己，老师都是为你们好呀！”现在，我是否也能换一个角色，从学生的角度思考呢？“好奇、话多”，“不服气，好胜、”是他们的特点。我首先试着利用化学课，尝试一下改

8、变。每一节化学课我先做一个小魔术来吸引他们。“魔棒点灯”，“春来花开”，“无中生有”等等。为什么？为什么？一下课学生追着我问？也不打闹了。我想学生们还是很愿意学习的。我就“趁热打铁”157的接着布置下我的问题。“此魔术的原理——（化学原理）是什么？能否自己找到？看书寻找，上网络查找，比一比，看谁最先找到，老师有奖励。”下节课我就追问学生，然后公布谜底。再做下一个小魔术，或奖励找到答案的