《生活教育》论文集

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1、《生活教育》论文集前言我到三十一中工作负责徳育工作已经3年多了，在这段时间里，我一直要求徳育工作者要每学期撰写—•篇徳育论文。有许多同志不太理解，认为写论文是网上看看，电脑里凑凑，于是一篇文章就出來了，意义不大。有的认为班主任老师已经非常辛苦，教学的压力，班级管理的压力很大，再让他们写论文，是在增加老师的工作量，没有必要。但是我依然坚持自己的想法。一是因为开卷有益。让老师们写论文，老师们必然会通过各种形式查阅资料，查阅资料的过程就是学习的过程。找到资料之后，还有一个梳理和选择的过程，也是学习的过程。老师们还

2、要将理论与H己的工作实践相结合，同样还是学习的过程。二是我们希望老师们都是学者型的老师。不要只顾埋头拉车，还要抬头看路。希望老师们学习最新的教育理论知识，川来指导自己的工作实践。同时也把积累的工作经验，写成论文，转化为理论，教给年轻的同志，有利于他们快速成长。因此，我们把班主任老师两年来所交的徳育论文整理成册，作为我校的徳育校本课程之一。一是对老师们的论文做一梳理，二是彼此交流一下经验，三是作为工作的一个总结吧。希望通过《论文集》的整理，能够进一步营造科研氛围，引起老师们更多的重视，更加积极地参与此项工作，

3、尽快成为理论与实践并重的专家型、学者型教师。张晋良2013年10月生活教育让学生放飞心灵刘翠萍生活即教育是陶行知牛活教育理论的核心。陶行知认为，真止的牛活教育是以生活为屮心的教育，是供给人生需要的教育，是生活所原有的，生活所必需的教育。教冇与生活是同一过程，教冇含于生活之中，教育必须和牛活结合才能发主作用。有时候我们的教育似乎脱离了牛活，教育的效果有时便不太如人意。随着教育者对教育分值的不断重视，学牛们的课业负担也就变得越来越垂，学牛们的幸福指数也随着下降，老师和家长常常把学生们自由的时间儿乎剥夺了，教育者

4、过分对分数的追求有时扭曲了对学生们的热爱。因此，学牛们越来越不快乐，.越来越不热爱学习，学牛变得越来越焦躁不安，陶行知先牛的牛活教育，恰似一盏明灯，这时给我们指明了教育的方向。作为教育者，我们应该改变自己的心态，给学生们尽可能地创造宽松的环境，让孩子们在陶先生的生活教育中，心灵得以放飞。一、在“时间解放的牛活中“，让学牛感受青春的美好和学习的快乐陶行知先生曾说过，要解放学生的吋间，不要把他的功课表填满，要给学生一些空闲吋间消化所学，学一点他渴望耍学的学问，干一点他自己高兴干的事情，为此，作为班主任，我们有责

5、任多还给学生一些空余时间。1、让学生在课余时间释放青春。教育木该是生活的基本方式，而幸福生活是人人所渴盼和追求的，对学生来说，整天埋头于书本，在题海书山屮煎熬不是幸福。有一些班主任怕孩子有自己的空余时间就会做与学习无关的事情，怕结交习惯差的学牛，从而分散注意力，粘上不良习性。他们大部分时间喜欢把学牛圈在自己的教室里，不让他们进行任何八外活动：不让孩子打球，不让孩子私自进行任何游戏和活动，深怕孩子闹出什么乱子，承担不必要的麻烦和责任，结果孩子们没有了自由，没有了欢笑，没有了天真，没有了灵气，没有了激情，小小年

6、纪，他们便感受不到牛活的美好，童年的乐趣，他们的周围总被紧张的学习気围充斥着，他们被这氛围包裹地喘不上气，他们需要释放，释放紧张，释放压力，释放情感，释放青春，总之，他们需要自己空余的时间去释放，否则，他们就会以不恰当的方式去释放他们的压抑和郁闷，那就是打架，恋爱，上网，吸烟，酗酒。作为班主任，看到那样的事情会让人心痛，我从不限制学牛的课余时间，我鼓励并支持他们进行各项体育活动，操场上到处是我班学生矫健的身影，校各项活动，我班屡摘桂冠。2、让学生在节假日放£情怀。社会上每一个从事各种职业的人都盼望着周末，盼

7、望着节假H,拥有周末和节假H,我们可以做我们喜欢的事情以此來放松我们工作时的紧张和压力，使我们感受到生活的美好，学生更是如此，学习的日子是辛苦而繁重的，他们从早到晚沉浸在题海和记忆中，他们的生活是枯燥和劳累的，他们每天盼瑕着早冋家，盼望着周末早些到來，盼望着假期能多些，如果哪一天因为学校有事提前放学，他们就会欣喜若狂，在教室里欢呼雀跃，每个人的脸上荡漾着幸福的笑容山此看得出他们想拥有自己更多时间的期盼。节假日前，他们早早就有了口己的打算，痛痛快快地睡足觉，欣赏口己喜欢的音乐，放声高歌口己喜爱的歌曲，观看让口

8、己开心大笑的动画，陪伴爸爸、妈妈散散步、购购物，结同伴游看祖国的大好河山……，每个老师都想让学生学好白己这一科，你布置点儿，我布置点儿，学生就会有-大堆作业，他们的幸福计划就会落空，他们的幸福被剥夺了，他们就会带着情绪做作业，应付的成分自然就会夹在其屮，效率就会人打折扣，所以就有了周H晚上、节H绘后一天晚上熬夜狂补、周一早上、节假H早上早早到校补作业、抄作业、少做、不做，上课一问三不知的现象，接下來的儿日，一部分