中国建筑教育论文集

《中国建筑教育论文集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中国建筑教育：2013全国建筑教育学术研讨会论文集《中国建筑教育：2013全国建筑教育学术研讨会论文集》为2013全国建筑教育学术研讨会论文集，共分为：基于开放性与国际化的中国建筑教育；信息多元化背景下建筑学本科教学；适于地域特色的建筑教育探索；全球化语境下的建筑历史教学；多技术复合支撑体系下的建筑设计教学等5个版块，共134篇文章，总体反映了现阶段中国建筑教育的现状，以及老师们对教学的思考。目录基于开放性与国际化的中国建筑教育。“开放式”建筑学专业教学模式的探索与实践引入“设计前期研究”的建筑设计教学照片拼贴法辅助设计构思和表现——剑桥大学一南京大学建筑与城市合作研究中心2013夏季

2、工作坊国际化研究型本科设计类课程教学体系研究相同文化认同下的不同设计之道——20ll东亚建筑与城市设计工作坊侧记浅析建筑设计中概念与选址关系解读——以D3明日住宅竞赛获奖作品为例台湾建筑教育的人文性实践及其启示住宅设计课程中技术单元的植入与输出——与英国谢菲尔德大学联合教学实践短期中英联合设计教学实践的启迪与思考——以“6度未来设计”课程为例开放式教学体系下建造设计的探讨1+N：以空间为核心“一核多维”的设计教学模式探索——以三年级“城市旅馆设计”教学为例基于开放性的U+A过程式教学体系创新与实践基于课程体系分析的建筑学本科毕业设计评价方法研究中国建筑教育:2012全国建筑教育学术研讨

3、会论文集卓越工程师计划与建筑师职业教育面向“卓越工程师计划”的建筑设计课程创新与实践基于卓越工程师计划的建筑学专业数字技术应用能力培养体系探讨基于“卓越工程师计划”的“开放式研究型设计”课程改革思路以“卓越”为契机构建高水平建筑学实践教学平台注册建筑师执业资格制度下的建筑学专业人才培养模式卓越工程师背景下的四年级建筑设计教学探索AA教学与卓越建筑师培养基于“大工程观”下的建筑学品牌专业学生职业素养建设的研究卓越工程师培养在建筑学教育中的探索与实践基于校企合作的应用型教学探索——以图书馆课程设计为例文化情境与历史积淀中建筑师创造性思维的发展建筑学专业“卓越工程师”企业培养阶段的尝试与完善

4、建筑文化传承与建筑设计创新文化遗产教学与城市文化传承——以福建马尾船政工业遗产保护与更新教学为例建筑文化传承与创新中的陌生化手法传统设计思维的传承——探微山水精舍专题设计中的“意”与“境”基于历史环境再生视野的建筑设计思维教学研究博物馆设计教学中的文化性传承历史文化遗产保护课程建设探索与思考——重庆大学历史文化遗产保护专业方向建设成果总结乡村新民居的畅想——灵泉村新邻里单元设计探索浅析传统文化体验与建筑设计教育建筑教学中对洛带客家传统公共空间的认识建筑教育与文化关怀——“北京西四历史街区的保护和更新设计”新思考向贤者学习——关于文化传承与创新的思考以历史文化街区保护与改造为题的课程设计

5、教学研究大学新校区校园建筑文化的特色与传承——以山东建筑大学新校区“老建筑的活力建设”为例呼和浩特地区地域性建筑研究中法城市历史街区保护更新研究与教学启示——以巴黎贝西村和苏州平江路为例基于地域文化资源挖掘的建筑学课程教学改革研究关注传统和地域的8+2主辅双线建筑启蒙教学模式探讨内蒙古建筑教育中的地域建筑文化传承基于地域资源与文化的宁夏建筑教育注重侨乡建筑文化传承的建筑学专业教育数字化技术：建筑教育中激发学生创造力的工具国际化教育与对外合作交流国际联合设计教学的得与失常态化双学位联合培养的实践与反思——以同济大学／柏林工业大学城市设计双硕士学位联培项目为例建筑学毕业设计的中德比较以活动

6、为线索的建筑与环境整体性思考——从同济大学山地俱乐部教学调整看2011日本建筑新人战获奖作品“TU-UCLA联合建筑工作室”设计教学实践创新与多元——荷兰代尔夫特理工大学建筑学院的教育特色《喜马拉雅水塔》——基于国际竞赛教学模式研究与实践建筑教育国际化培养模式的理论与实践探索双语教学并不难当代都市主义的探索——记2012年南京大学建筑系外教工作坊中外联合设计教学实践与体会——以2011年“重回塞纳河”设计教学为例基于中瑞联合教学的建造教学实验——东南大学建筑学院“紧急建造”教学实验及其检讨分析在教学过程中的作用——建筑教育与对外文化交流“国际联合设计工作坊”能为我们带来什么？——中德、

7、中意项目的回顾、比较与反思关于中俄建筑设计课程教学模式的研究——链接式的教学模式探索绿色建筑与可持续发展国际建筑教育在可持续方面的实践和探索建筑教育与可持续发展——住区设计教学中的可持续探讨建筑学专业整合技术与设计的教学探索——以低年级为例生态原型与绿色技术在“太阳能与建筑一体化”专业教学中的应用实践绿色建筑及建筑信息模型背景下的计算机辅助设计课程改革探索生态价值观影响下的建筑教育文化循环理念研究生教育与研究型教学探讨适应新形势的建筑学专业学位