语文组校本研修计划

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1、语文组校本研修计划　　为促进小学语文教师专业持续发展，全面提升教育教学质量，依据《英才学校2017学年校本研修计划》的有关要求，结合小语组实际情况，特制订小学语文组2017年校本研修工作计划。 　　以党的十八大精神和三、四中全会精神为指导,以更新教育理念为先导，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，从师德建设和业务培训两方面抓起，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教学行为，提高教学效益，提升语文教师专业化发展水平，努力把小学语文组打造成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍。以研促教，全面提高教学质量，促进学

2、生全面、持续、和谐地发展。 　　1.强化师德修养。通过师德师风学习与培训等活动，大力提高小语组教师的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立以学生的发展为本，全面实施素质教育的教育观、质量观、人才观。 　　2.夯实教学基本功。通过备战、参加教学基本功竞赛，促使教师加强业务学习，强化学科专业知识，练就较强的学科教学基本功，使教育教学水平得到有效提升。 　　3.提升教育理论水平。通过教研组开展活动，个人自主学习等方式努力提升教师的理论素养，开展课堂实践研究，不断优化教师教学行为，解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修质量。 　　4.

3、提升教学研究意识。不断激活教师参与教研的主体意识，逐步形成教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，促进教师由经验型授课向反思型专家转变。 　　5.重视对青年教师和新任教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”，力争在1-2年的时间里，青年教师和新任教师能够在教育教学和教科研等方面脱颖而出，成为专业知识扎实、富有团队精神的学习型、科研型教师。 　　1.积极参与教师素养大赛，全面夯实教师教学基本功。 　　2.参与校级教师论坛、班主任论坛，展示、提升教育教学素养。 　　3.以课例为载体，开展小课题研究和磨课活动，提升教师的科研能力。 　　4.积极参加校内外各

4、种培训和校际联盟活动，提高认识，转变观念,促进教师业务素质和教育教学能力的提高。 　　5.借力渭城区名师工作室力量，采取师徒结对等方式，开展“青蓝工程”，为老师们快速成长提供平台。 　　6.在定期开展的教研活动中进行经验共享式研修，营造良好的研修氛围，增强研修实效。 　　1.在校本研修活动中，每位教师每年须修满10学分。 　　岁以下教师有个人专业发展3年规划、有年度分解计划，要求个人计划符合实际，定位准确、目标合理、措施得当，可操作性强。 岁以下教师须完成一个校本科研小课题。 　　4.积极参与网络研修交流(如：校园网站、微信群等)，每月不少于2次;积极参加片区联

5、盟和区级以上举办的各类研修活动。 　　5.各级骨干教师、学科带头人、名师在研修活动中要发挥引领作用，特别是发挥渭城区“名师工作室”的辐射、带动作用。 　　6.积极参加外出学习、参观、考察活动，外出培训教师回校后，要通过专题讲座、公开课等形式进行汇报。 　　7.教研组每学期完成专题讲座不少于3次，内容在每学期开学根据实际情况制定。 　　8.教研组有年度、学期研修计划，并能按计划开展研修活动。组员积极参与，效果明显。 　　9.教研组每半年对教师校本研修情况进行一次汇总。 　　10.教师做好学习笔记或心得、教学反思、阶段性小结等资料，以备学校定期检查。 　　11.教研

6、组长每学期听评课不少于40节。教龄5年以下的教师个人每学期听评课不少于40节，其他教师个人每学期听评课不少于20节。 　　12.完成区级立项的课题《如何让学生作文活起来》，并保留好各类资料。 　　13.充分利用网络和其他教育教学资源，全力构建小语组校本研修资源库。 　　14.教研组、任课教师做好校本研修资料留存工作，为申报校本研修成果打好基础。校本研修档案资料齐全，内容规范，分类装订。主要包括参加教研活动记录，公开课、示范课资料，论文、教学设计一式两份，小课题研究资料，专题讲座资料，读书笔记、心得等。 　　15.以教学论文(教育教学、教育科研、教育管理及课题研究

7、论文，反映学校教科研的典型经验或研究成果等)和教学设计(教师的课堂教学方案。包括各学科的教学设计、学案、课堂教学文字实录、案例分析)等为主要内容，物化研修成果。参与学校优秀教学成果征集活动，实现资源共享。 一月份 　　1.参与校本研修专题学习，承担专题讲座一次。 　　2.教研组、科任教师制订2017年度校本研修工作计划。 　　3.教师制订个人专业研修3年发展规划(周凤云教师除外)。 　　4.组织学习语文学科最新版的《课程标准》，每位教师完成一篇学习收获。 5.准备并参与学校第十三届班主任论坛。 二月份 1.开展教师假期读书月活动。 2.网络环境下名师典型课例观摩

8、。 3.参加校本研修专题