职业生涯规划说课稿

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1、职业生涯规划说课稿 　　关于教材：我说课的篇目是>第四单元《职业生涯发展与就业、创业》的第2课：《做好由“学校人”到“职业人”的角色转换》。教材是蒋乃平主编的高教出版社的. 　　这课内容是正确认识就业的重要组成。很多学生对以后就业后的角色和现在角色混淆,对此问题认识不够，准备不足。因此这课对以后学生正确认识就业实现职业生涯成功有着重大意义。 　　关于教学目标：鉴于以上认识，我把这次活动课的辅导目标确定为: 　　1、理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性 　　2、强化角色转换的意识，做好角色转

2、换的心理准备 　　3、针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备 　　其中，重点是角色转换的四个重点。难点是做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。 　　关于教法：针对中职生学生学习的特点以及达到具体生动效果，主要采取案例教学法。 关于教学过程 　　一、导入新课。导入的设计在于激发学生的学习兴趣，争取学生主动参与。因此我的导入是引用深圳富士康十三连跳新闻报道。自杀的绝对多数是刚毕业的中专生和大学生，主要原因是他们没有转变角色。通过新闻报道直接切入主题，既吸引了学生的学

3、习兴趣，也让学生明白了转变角色的重要性 　　二、讲授新课。所谓案例，就是在真实的教育教学情境中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述。通过案例故事教学就是教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。因此我用四个案例故事对应讲授转换重点。 　　第一,成长导向向责任导向的转变。关于汽车驾驶同学粗心大意误事的案例。 　　第二,个性导向向团队导向的转变。关于轧钢女工违规死亡案例。 　　第三,思维导向向行为导向的

4、转变。关于电工马虎出工伤的案例。 　　第四,智力导向向品德导向转变。关于阳春中职败类偷厕纸的案例 三、学生课堂实践 　　为了加深学生学生理解，我再设计学生课堂实践环节：看书思考——小组讨论，讲讲自己知道的案例——教师引导总结：在校要重点做到培养责任感；培养团队精神；重视行为 四、教师总结本课内容，布置作业