数学学科玩中学 乐中悟

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1、数学论文之玩中学乐中悟玩中学乐中悟玩中学乐中悟邱隘实验小学周鑫愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。作为数学老师，我们必需要把施行愉快教学，让学生在欢乐中学习数学作为根本要求，使我们的数学教学充满活力和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何引导学生乐学呢？一、以良好的教学相貌感染学生，调动学生的学习热情在数学教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，数学老师的情绪状态，或者说是精神相貌，对学生的阻碍至关重要。“教育实践证明，当老师的思想感情灌注在教学内容中，激起了学生的情感时，学生就能更好地接受老师讲解的知识。”

2、由于“老师的情感对学生具有直截了当的感染作用，特别是年龄较小的学生，这种感染作用更为突出。”这番话关于小学数学教学来说尤为适宜。从许多好的教学经历中，我们同样能够深深地感遭到这一点。老师宽广的知识面、旺盛的热情、浓重的求知欲，尤其是发自内心的积极，就犹如让学生服用了强烈的兴奋剂，使他们自始至终兴致盎然。这就要求我们必须满腔热情地去热爱学生，必须全力以赴地投入教学，必需要饶有兴趣地和学生度过每一分每一秒的教学光阴。唯有如此，数学教学才能成为充满情感活动、富有吸引力的活力盎然的课堂学习生活。所谓愉快教学才能成为可能。二、利用积极有效的教学设计，激发学生乐中

3、求知兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中，老师应调动一切适宜的手段，通过多种策略引发学生的学习兴趣，调动学生积极主动地参与学习的积极性。1、利用先进的教学媒体，创设富有吸引力的教学情境。通过认真研究教材，深化挖掘知识的内在规律和互相联络，把数学特有的严谨、抽象、简约、概括等属性，借助于多媒体课件的声、色、光、动画等丰富的视听媒体优势，充分地展如今学生面前，不仅能够较好地激发学生的求知欲望，而且强化了学生的感知。而按照需要设计的交互式多媒体课件，学生手眼脑齐动，兴致浓重地进展自主探究，效果更明显。2、通过游戏化的教学活动，激

4、发学生的参与热情。乐于游戏是儿童的天分，同时也是认识世界的最重要的途径。引入游戏化的教学活动，不仅使数学学习兴趣横生，而且有助于最大可能地调动学生的学习潜能。比方在教学“时、分、秒”的认识时，让学生在限定的一分钟内展开拍球、跳皮筋、记成语、默单词、背诗词等活动，在爽朗的气氛中，学生们既体验了一分钟时间的长短，又感遭到了时间的宝贵。尽可能地使我们的教学游戏化，不只是乐学的需要，更应该是我们改革数学教学的一种开展方向。3、适当地组织竞赛活动，激发学生的学习兴趣。竞赛是激发学习积极性的有效手段。“国外许多心理学家的实验研究说明，在竞赛过程中学习兴趣和克服困难

5、的毅力大增，因此多数人在竞赛的情况下，学习和工作一般比没有竞赛的情况下要好得多。”在数学教学中，导入阶段的竞赛活动，能够引导学生从胜负缘故分析中寻找规律，从而激发探究新知的欲望；教学新知过程中的竞赛活动，有助于激发学生勤于动脑的研究探究精神，培养学生制造性思维的火花；稳定阶段的竞赛，关于促进学生运用所学知识构成技能技巧是十分有益的；拓展延伸阶段的竞赛活动，则属于数学兴趣活动的范畴，能够培养学生将数学运用于实际生活才能，以及多种实践才能。因此竞赛不能太多太滥，要按照需要灵敏组织，老师要特别留意引导学生正确对待竞赛的胜负，培养积极向上的情感，力避竞赛的不良

6、阻碍。4、组织动手动脑的操作活动，强化学生的主体参与认识。利用学生手中的学具、常见的实物，以及电脑等各种凭借，引导学生多种器官协同活动，是调动学生学习积极性，强化学习主体认识，提高教学效率的重要手段。学生动手动脑动口的操作过程，实际上确实是一种积极有效的意义建构过程。教育心理学的研究说明，这种效果要比单纯的抽象感知和经历要好得多。比方，进展关于长方体的教学时，老师让学生利用自带的土豆进展实际的削切，在操作中详细地观察感受考虑长方体、面、长、宽、高等特性，认真填写观察记录。操作完成了，关于长方体的知识在不知不觉中学会了。如此的教学，学生自始至终兴趣十分浓

7、重。三、展开适宜的教学评价，强化学生的成功认识真正的欢乐莫过于希望的实现和努力的成功。在课堂教学过程中，老师应充分发挥主导作用，使学生在参与获取知识的全过程，体验学习过程中艰苦劳累的同时，通过积极的教学评价，使他们感遭到学习成功的喜悦和欢乐，品味到甘甜的学习成果，获得心理上极大的满足，从而激发更持久的学习动力。1、注重及时的过程评价，给学生以积极的学习导向。即在日常的教学过程中，针对学生在数学学习中各种表现，进展及时而又适宜的评价，强化他们的成功认识、优势认识以及良好的品行认识。比方学生学习中与众不同的创新思维和做法，即便作业或是答复，没有全对，没有得

8、高分，也应该大力确信。这既是对他确实信，也给了全班同学以导向。比方在大扫除以后，有的同学留意保