班主任论“教育故事” 我用真爱温暖你

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1、班主任论文之“教育故事”我用真爱平和你南宁沛鸿民族中学 雷宇恒 小剑是我首届的学生，他是个让老师头疼，让同学厌恶的人。迟到、旷课、抽烟、逃课上网吧、与同学打架等等，这些都是他的家常便饭。我曾苦口婆心肠教育他，但是大概没有什么效果。“如此的学生，一定要给他个下马威，对他不严不行，要让他怕你。”——这时，办公室里的一个年纪较大的班主任给了我如此我建议。听了后，我想：“也许是我太好说话了，他不怕我，因此也就不听我的话了，我得厉害点才行。”接下来，每当觉察小剑有什么错误，我就把他叫出来劈头盖脸地训一通，还把

2、他在学校的种种不良表现通知他的父亲，希望能与他的家长共同教育好他。但我特别快觉察，他的父亲对他缺乏耐心，轻则打大骂，罚跪，重则扇耳光，打板子，如此不但没有什么效果，父子两人关系也越来越僵。同时，他再次犯错违纪，我又再气急败坏地训斥他的时候，或是在我通知他父亲，第二天他回到班级的时候，总是看到他以一种冷漠甚至仇视的目光瞪着我，还明显带有嘲笑的眼神，明晰确实是在和我示威，传达给我如此一个信息：如何样？我确实是成心和你们做对，你越急，我就越是满意如意。看见小剑情况没有任何转变，还和我结下了心结，我内心特别

3、沉重，我认识到，我之前的方法，确信是有征询题的。正所谓“亲其师才能信其道。”我必须改变我与小剑之间的紧张关系。况且，小孩本是一张白纸，小剑变成今天这个模样，不会是无缘无故的，还得好好查找他变化的缘故，如此才能找到真正适宜他的教育方法。我暗暗下了定了决心，作为小剑的老师和班主任，我有责任协助他，更有责任教育好他。为理解明晰小剑的家庭和个人情况，以便有针对性对制订协助措施。我利用课余时间，深化到他读过的小学、他家所在的社区，专门找他往常的老师和他家的邻居详细地理解他的情况。后来我明白，小剑在小学五年级时

4、仍然个品学兼优的好学生，是个彬彬有礼的好小孩。但自从五年级下学期他父亲下岗并与他的母亲离婚后，他整个人都变了。开场是不交作业，后来是经常迟到，再后来就开展到逃学、旷课、抽烟、打架，老师屡次教育，但他确实是听不进去。他恨他的父母亲，自以为是地想通过本人的自暴自弃，让父母亲懊悔一辈子。小剑的遭遇让我同情和心痛，原来，他这么小的一个小孩，己通过早的承受了太多家庭的痛苦。在全面掌握了小剑的情况后，我有认识地重点关怀他，经常找他谈心，开导他、鼓舞他，安排其他同学协助他补习功课，他有一丁点的进步，我都表扬他。尽

5、管在较长的一段时间，他身上的那些错误仍时有发生，对我的态度也没有什么太大变化。但渐渐的我觉察，在我表扬他，找他谈心的时候，他的眼中会出现一丝的暖意，而且坚持了一个星期没逃学去网吧。又是一个下午的午读，上课铃声打响了，可小剑的位置上仍然空无一人。我向旁边的同学征询了征询，同学答复到：“小剑早上说了，他下午要去网吧，由于在学校没意思。”一听，我立即焦急起来，我想：“好不容易有点进步，我可不能再让他回到老模样。”打听他常去的几个网吧的名字地址之后，我特别快出学校去寻找小剑的踪影。几个网吧找过来，终天在第三

6、个网吧找到了他。刚进网吧的门，就看到小剑瘦小的身影伏在一台电脑的前面，整张脸恨不贴在电脑的屏幕上，右手紧张的操作着鼠标，走进他时，还能听到他在嘴里嘟喃着什么。站在他旁边一会儿之后，我悄悄地拍了他一下。“别烦我，等下再让你玩。”小剑头也不回地答到，他把我当成了他的玩友。我再悄悄地拍了拍他。“都说不要烦我了……”小剑特别不耐烦的回过头，当他觉察是我的时候，眼里仍然闪过一丝慌乱，但特别快，就又是那种冷漠挑衅的眼神。“我们走吧。”，当我轻声说完，便有力而坚决地拉着小剑的手离开坐位，走出网吧。临出门，在路过结

7、账台的时候，我还停了一下，看着那老总有点躲闪的眼神，大声指责他：“假设你再让未成人进入网吧，我就去报案。”老总尽治理亏，但仍死鸭子嘴硬，恼羞成怒地回到：“关你屁事啊？”我刚想和那个老总理论，但一个声音己经在我四周响起：“她是我的班主任，她管我，我乐意。”回头过去，看到的是小剑由于激动而有点发红的脸。我拉着他的那个手，暗暗使了用劲，确信而鼓舞看着小剑，拉着他走出了网吧的大门。走出来，小剑垂头丧气，一言不发地向学校的方向走去。我加快几步追上他，拉着他说：“小剑，今天天气不错，我这段时间工作忙得特别，挺烦

8、的，走，陪我散散心去。”拉着满眼不明白的他，我们一起走到了南湖公园。走到九孔桥时，我们靠在栏杆旁休息。我有征询小剑：“来公园觉得如何样？”他说：“老师，我今天挺欢乐！我父母亲已经特别久没有陪我逛公园了。”这时，我忽然指着桥下的深湖对小剑说：“你敢从这里跳下去吗？”他惊奇地看着我，然后反征询道：“老师，你敢吗？”我立即答复到：“我不敢，由于这么深的湖水，我又不会游泳，跳下去会死；我觉得生活中美妙的值得珍惜的东西太多太多，因此我珍惜生命，善待生活，能平静地对待生活中遇到的