“教育故事” 我用真爱温暖你

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1、“教育故事”我用真爱温暖你　　南宁沛鸿民族中学“教育故事”我用真爱温暖你　　南宁沛鸿民族中学“教育故事”我用真爱温暖你　　南宁沛鸿民族中学“教育故事”我用真爱温暖你　　南宁沛鸿民族中学雷宇恒　　小剑是我首届的学生，他是个让老师头疼，让同学讨厌的人。迟到、旷课、抽烟、逃课上网吧、与同学打架等等，这些都是他的家常便饭。我曾苦口婆心地教育他，可是似乎没有什么效果。“这样的学生，一定要给他个下马威，对他不严不行，要让他怕你。”——这时，办公室里的一个年纪较大的班主任给了我这样我建议。听了后，我想：“也许是我太好说话了，他不怕我，所以也就不听我的话了，我得厉

2、害点才行。”　　接下来，每当发现小剑有什么错误，我就把他叫出来劈头盖脸地训一通，还把他在学校的种种不良表现通知他的父亲，希望能与他的家长共同教育好他。但我很快发现，他的父亲对他缺乏耐心，轻则打大骂，罚跪，重则扇耳光，打板子，这样不但没有什么效果，父子两人关系也越来越僵。并且，他再次犯错违纪，我又再气急败坏地训斥他的时候，或是在我通知他父亲，第二天他回到班级的时候，总是看到他以一种冷漠甚至仇视的眼光瞪着我，还明显带有嘲笑的眼神，分明就是在和我示威，传达给我这样一个信息：怎么样？我就是故意和你们做对，你越急，我就越是称心如意。　　看见小剑情况没有任何转

3、变，还和我结下了心结，我心里很沉重，我意识到，我之前的方法，肯定是有问题的。正所谓“亲其师才能信其道。”我必须改变我与小剑之间的紧张关系。何况，孩子本是一张白纸，小剑变成今天这个样子，不会是无缘无故的，还得好好查找他变化的原因，这样才能找到真正适合他的教育方法。我暗暗下了定了决心，作为小剑的老师和班主任，我有责任帮助他，更有责任教育好他。　　为了解清楚小剑的家庭和个人情况，以便有针对性对制订帮助措施。我利用课余时间，深入到他读过的小学、他家所在的社区，专门找他以前的老师和他家的邻居详细地了解他的情况。后来我知道，小剑在小学五年级时还是个品学兼优的好

4、学生，是个彬彬有礼的好孩子。但自从五年级下学期他父亲下岗并与他的母亲离婚后，他整个人都变了。开始是不交作业，后来是经常迟到，再后来就发展到逃学、旷课、抽烟、打架，老师多次教育，但他就是听不进去。他恨他的父母亲，自以为是地想通过自己的自暴自弃，让父母亲后悔一辈子。　　小剑的遭遇让我同情和心痛，原来，他这么小的一个孩子，己经过早的承受了太多家庭的痛苦。在全面掌握了小剑的情况后，我有意识地重点关心他，经常找他谈心，开导他、鼓励他，安排其他同学帮助他补习功课，他有一丁点的进步，我都表扬他。虽然在较长的一段时间，他身上的那些错误仍时有发生，对我的态度也没有什

5、么太大变化。但慢慢的我发现，在我表扬他，找他谈心的时候，他的眼中会出现一丝的暖意，而且坚持了一个星期没逃学去网吧。　　又是一个下午的午读，上课铃声打响了，可小剑的位置上还是空无一人。我向旁边的同学问了问，同学回答到：“小剑早上说了，他下午要去网吧，因为在学校没意思。”一听，我立刻着急起来，我想：“好不容易有点进步，我可不能再让他回到老样子。”打听他常去的几个网吧的名字地址之后，我很快出学校去寻找小剑的踪影。　　几个网吧找过来，终天在第三个网吧找到了他。刚进网吧的门，就看到小剑瘦小的身影伏在一台电脑的前面，整张脸恨不贴在电脑的屏幕上，右手紧张的操作着

6、鼠标，走进他时，还能听到他在嘴里嘟喃着什么。站在他旁边一会儿之后，我轻轻地拍了他一下。“别烦我，等下再让你玩。”小剑头也不回地答到，他把我当成了他的玩友。我再轻轻地拍了拍他。“都说不要烦我了……”小剑很不耐烦的回过头，当他发现是我的时候，眼里还是闪过一丝慌乱，但很快，就又是那种冷漠挑衅的眼神。“我们走吧。”，当我轻声说完，便有力而坚决地拉着小剑的手离开坐位，走出网吧。临出门，在路过结账台的时候，我还停了一下，看着那老板有点躲闪的眼神，大声指责他：“如果你再让未成人进入网吧，我就去报案。”老板虽然理亏，但仍死鸭子嘴硬，恼羞成怒地回到：“关你屁事啊？”

7、我刚想和那个老板理论，但一个声音己经在我身边响起：“她是我的班主任，她管我，我乐意。”回头过去，看到的是小剑因为激动而有点发红的脸。我拉着他的那个手，暗暗使了使劲，肯定而鼓励看着小剑，拉着他走出了网吧的大门。　　走出来，小剑垂头丧气，一言不发地向学校的方向走去。我加快几步追上他，拉着他说：“小剑，今天天气不错，我这段时间工作忙得很，挺烦的，走，陪我散散心去。”拉着满眼疑惑的他，我们一起走到了南湖公园。　　走到九孔桥时，我们靠在栏杆旁休息。我有问小剑：“来公园觉得怎么样？”他说：“老师，我今天挺开心！我父母亲已经很久没有陪我逛公园了。”这时，我突然指

8、着桥下的深湖对小剑说：“你敢从这里跳下去吗？”他惊奇地看着我，然后反问道：“老师，你敢吗？”我马上回答到：“我不敢，因为这