小学音乐教研组新学期工作计划2017

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1、小学音乐教研组新学期工作计划2017 一、指导思想 　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，深入贯彻《吴江区中长期教育改革和发展纲要(2017-2020年)》、《吴江区“十三五”教育事业发展规划》，坚持“在均衡的基础上求特色，在有教的基础上求优教”的发展战略，以深化转型为主线，强化服务为抓手，提高教学质量为根本，着眼均衡发展，推进精致管理，促进学校内涵发展。 二、具体工作目标及措施： 　　(一)认清艺术教育现状，规范艺术教育教学工作 　　1.在进行学校艺术教育教学调研的基础上，认清吴江艺术教育的现状和面临的实际问题，深入了解艺术教育工作的动态，准确把握吴江艺

2、术教育的发展方向。依托艺术课程研究与发展中心，全面推进吴江艺术教育教学健康发展。 　　2.提高学校管理者对美育功能的认识，进一步明确艺术教育在学科教育中的地位，充分发挥艺术教育的审美功能，要将艺术工作列入学校计划，有专人分管，确保艺术教学开齐上足教好。 　　3.加深教师对美育的认识。加强对美育规律的理解和运用，注重对艺术学科特征的把握，充分利用教育资源，主动完善自身的业务素质和专业素质，在道德、业务、专业认识方面要取得整体的提高。 　　4.注重学生对美育的认识。要求教师在课堂教学中激发学生学习兴趣发挥艺术学科的审美引导作用，在课程管理中严格执行艺术课程要求，在学科

3、评价中严格执行以学论教的艺术学科评价标准。 　　5.加强对艺术特色办学的认识。要提高对艺术特色办学的认识，防止学科失衡和素质失衡的现象，开创艺术办学的新模式。各级各类艺术特色学校要走特色课程化、素质化、立体化的长效之路。 　　(二)加强教师队伍建设，努力提升教育教学水平 　　1.全面开展音乐教师听课指导活动。加强对青年教师的专业成长情况进行跟踪和指导，并对他们的课堂教学情况提供指导性和评价性的反馈。 　　2.注重教师知识结构的调整。结合我区艺术教师专业发展现状，积极强化教师的技能训练，以技能提升为抓手，努力提高青年教师适应课程教学的能力，改变青年教师工作后后劲不足

4、的现状，认真开展艺术教师技能练兵活动。 　　3.支持各种有益的教师社团建设。拓宽交流渠道是提高教师水平的一种重要方式，支持各种有专长的教师组成各种社团组织 　　(三)拓展艺术教育途径，探索教育资源多元整合 　　1.环境资源。结合高水平教育现代化创建活动，引导学校塑造上品味、有特色、能互动的教育环境，让高雅艺术在学生心中留有一席之地。 　　2.教学资源。在《通过节奏教学培养学生的综合音乐素养》课题研究工作完成的基础上，积极研究其他课题。 　　3.课程资源。一要做好课程资源的整合，特别是发挥信息技术的力量，拓宽艺术教学的渠道。二要加大校本课程建设的力度，汲取优秀的地域

5、文化资源，吸纳儿童教育经验，通过综合实践活动、校园文化艺术节等形式，加大课程整合力度，提高课程的作用力。 　　3.建立管理的体系，落实管理措施。完善艺术学科原有的管理模式，通过构建科学的学科管理体系，提高艺术教育管理质量。 　　4.加强艺术学科的督导。通过督导的方式，促进艺术教育在学校的落实。 一、指导思想 　　全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以教育局“双提升、双满意”为契机，教育科研为先导，以教师队伍建设为抓手，全面开展小学科学、信息和品德活动建设，完善学科建设，全面提高学科教学质量。 体现教育创新的时代要

6、求。 二、基本情况介绍 　　音乐组里音乐教师11人，小综合组里信息技术3人，思品1人，科学4人。教师们工作态度认真，专业基本功扎实。 三、工作目标 　　1.结合课题研究，开展专题学习，提高课堂教学效率。 　　2.立足于课堂，提高全组教师的学科教学水平。 　　3.加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。 　　4.积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升教师教研水平。 四、具体措施 　　1、总结经验。认真备课，再次认真学习音乐新课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 　　2、课堂形式设计多样，充满知识性、

7、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 　　4、积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 　　5、密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 　　6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求. 五、活动安

8、排 一、工